芜湖二十九中：寓育人于教书之中

参加机器人社团的同学正在组装机器人

学校不仅是教书的地方，更是育人的地方。在这一点上，芜湖市第二十九中多管齐下，通过规范育人、活动育人创建文明校园，将文明的“种子”润物细无声地播撒到孩子们的心中。

11月7日，14岁的周欣蕊和几名同学正在机器人室组装机器人。当组装的机器人沿着轨道顺利行进时，大家的脸上露出了灿烂的微笑。这是周欣蕊接触机器人编程的第三年，自初一暑假之后，她就加入学校的机器人社团定期培训和活动。“自从参加了机器人社团，我觉得自己的动手能力、创新能力都得到了提升，修改程序和编程的能力也进一步提高。”

让思维沸腾起来，让智慧行动起来。机器人社团活动仅仅是芜湖二十九中以活动育人的一个缩影，在校园里，更多学生们喜闻乐见的活动经常以他们本身为主角进行开展。其中不得不提的就是校园心理剧展演。芜湖二十九中一直十分重视心理健康教育，并把心理健康教育纳入文明校园创建，学校不仅设置了专门的心理咨询室，还不断健全学生心理健康档案。此外，根据初中生的心理特点，该校已连续开展十四届校园剧展演，由同学们自编自导自演，以翔实的内容、丰富的题材、多样的形式，涵盖了中学生学习、人际、情感、网络等各个方面，不仅向学生普及了心理健康知识，提高了他们的心理健康意识水平，还有效帮助他们感悟生活，学习心理自我调适方法和提高适应能力，营造和谐校园文化。在副校长刘荣富看来，心理剧展演的开展，是不同于传统思想灌输，另辟蹊径是让学生实现自我教育和意义建构的有效方式。

漫步于芜湖二十九中，满眼皆绿、步步清爽，教学楼前的校训、校风、学风、教风等标牌赫然入眼，伴随着朗朗书声和课间学生的欢声笑语，一座校园的文明正以有形和无形的方式传递着。记者了解到，近年来，芜湖二十九中不断打造师资队伍，积极开展“爱岗敬业、为人师表”为主题的师德师风教育活动。与此同时，学校不断美化文明校园环境，将环境建设作为文化建设的重点，在加强校园绿化的同时，让每一面墙都承载教育功能，每一块地都发挥教育作用。此外，学校还通过开展文明校园特色活动彰显文明特色，把心理健康教育、安全法治教育、实践活动、入校和出校教育贯穿于活动之中，活跃校园文化，使学校充满生机和活力。

前行一路景，风雨见彩虹。在全校师生的共同努力下，芜湖二十九中先后荣获全国现代教育技术实验学校、全国“零犯罪”学校、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省家庭教育名校、安徽省毒品预防教育示范学校、安徽省人防教育先进单位、芜湖市普通中小学办学水平评估“优秀学校”等称号。“学校在规范育人、活动育人两方面优势明显，对学生所进行的规范教育从进校就已经开始。学校本身就是文明的场所，教师是文明的传播者，学生是未来文明的执行者，创建文明校园有利于进一步提高学生文明素质、规范师生行为、提升教育质量。”副校长刘荣富表示：“校园文明是社会文明的重要组成部分，作为世界观、人生观、价值观正在形成时期的初中生，学校将加大文明校园创建工作，帮助他们扣好人生第一粒扣子。”

记者 李婷维 文陈剑 摄

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