点燃生命之火 同享丰富人生 记芜湖风信子康复中心的“巾帼”们

袁老师注重教育的同时也注重生活上的细节

有人说：特殊教育是一条漫长而充满荆棘的路，你得有敢于尝试的勇气和不怕困难的精神。在位于市培智学校的风信子儿童康复中心，已从事特殊教育26年的袁玉翠和其他12位女教师，正带着一群10岁以下的特殊孩子继续坚定信心、勇敢前进。

“点燃生命之火，同享丰富人生”是风信子的花语。13位“巾帼”也以这句话为座右铭，用爱呵护、用专业技能帮助，让越来越多的特殊孩子绽放独有的生命色彩，为越来越多的残疾家庭撑起一片爱的蓝天。

转折和付出 只为“星星的孩子”

作为安徽省民生工程“贫困残疾儿童抢救性项目”定点康复机构，芜湖市风信子儿童康复中心主要承担着10岁以下智障儿童尤其是孤独症儿童的康复和教育工作。孤独症儿童又被称为自闭症儿童、“星星的孩子”，他们就像星星一样闪烁着微弱的光芒，活在自己的世界里。6年前，全市首个孤独症儿童学前康复部——芜湖风信子儿童康复中心刚刚成立时，袁玉翠果断从义教班转到了康复中心担任负责人。因为之前她就通过媒体、书籍了解到很多孤独症孩子的新闻和知识，面对这样一个特殊群体，她一直想尽力做些什么，帮助他们尽早康复正是她的一个小小心愿。

从事孤独症儿童康复训练和教育的老师往往比一般特殊教育的老师付出的精力要更多。的确如此，刚开始康复中心只有6位孩子，全是孤独症。第一轮接触下来，袁玉翠形容当时的心情“五味杂陈”，有震撼、有迷茫、有疑惑，孤独症儿童远比她想象的复杂和难以干预。就这样放弃吗？袁玉翠没有服输，她利用一切时间查阅孤独症的资料，学习最新的康复方法。上网学、买书学、向同行学、哪里有培训甚至自己掏钱学……为此，她还考取了感统训练师证、沙盘游戏师证，学习了最新的ABA应用行为分析法。

掌握理论、康复方法的同时，袁玉翠更关心的是了解每位孤独症孩子的心理，有针对性地进行康复训练。从最初的1个班6位孩子到现在6个班70多位孩子，袁玉翠能说出每位孩子的姓名，认识每位孩子的家长，走进过每个孩子的家庭，亲自指导家庭康复训练。“只有将学校和家庭结合起来，孩子们才能进步更快。”一句话的背后其实是袁玉翠一次次的走访和探索。

爱心和收获

只盼孩子们康复有效果

有耐心、有爱心、有责任心是大家对袁玉翠的评价。每年的世界孤独症日，她都会组织主题活动呼吁社会关爱“星星的孩子”；有孤独症孩子不慎走失，她陪着家长找了一宿不合眼；为了让没有语言的孤独症孩子说出一个“我”字，她变换各种方法重复再重复教一两个月甚至更久。采访时，记者就注意到，面对语言行为有障碍、想做什么立刻就去做、不愿与人交流的孤独症孩子，正在上课的袁玉翠一直面带微笑，不厌其烦地教他们活动手指、认知图画。

在袁玉翠看来，只要孩子们康复有效果，家长们露出笑脸，付出再多都值得。付出也有收获，渐渐地，越来越多的孩子在进步，越来越多的家庭绽放笑颜。4岁多的果果（化名）刚来康复中心，没有语言、喜欢来回奔跑，在袁玉翠的耐心指导下，如今果果已经会说简单的语言，能坚持坐下来“上课”，还会串珠子等精细动作。5岁的孤独症孩子小伟（化名）从未上过幼儿园，刚到康复中心时非常焦虑，没有秩序感，袁玉翠没有放弃，有针对地个训后，如今的小伟已经进入正常的小学学习。小伟的妈妈至今都对袁玉翠感激不尽，还经常和袁玉翠分享小伟在一年级的学习、生活情况。

去年，袁玉翠被推选为安徽省十三届人大代表。今年省两会期间，她最关心的依旧是孤独症儿童的康复。“孤独症儿童不同于一般儿童，往往有言语、人际交往等方面障碍，行为方式也比较刻板，把他们和普通孩子放在一起往往会造成严重的伤害。”在分组讨论时，袁玉翠就呼吁能在芜湖建设一所专门针对自闭症儿童康复教育的学校，建立一支专业的康复教师队伍，实施专门的教育教学规划并提供稳定的经费保障，让“星星的孩子”有专门的教育成长环境。

坚守和恒心

只愿点燃生命之火

在五彩斑斓、充满爱心的风信子儿童康复中心，挂着整整一面墙的锦旗和一面墙的荣誉。省残疾人之家、省青年文明号、市巾帼文明号、省基础教育教学成果一等奖……在袁玉翠的带领下，每位“巾帼”都用心关爱着每一位孩子，“巾帼不让须眉”的精神在她们身上得到了最好的诠释。

不抛弃，不放弃，是“江城最美教师”刘寒的教学信条。刘寒早在2003年就接触过孤独症孩子，也是风信子儿童康复中心“元老级”老师。“哪怕是孩子父母失去了信心，我也不能。”刘寒老师记得，6岁的小宇（化名）来到康复中心时，身上有重复的刻板行为，脾气特别暴躁。此后，刘寒对小宇倾注了大量心血，课后给他“开小灶”，教他涂色、画画、认字、学加减法、念儿歌、写毛笔字，还教他学烙画。很快，小宇从班上基础最差的孩子成长为表现最好的孩子，还在全省绘画比赛中夺得了一等奖。刘寒还根据多年来的一线教育经验，摸索制作了数十种适合孤独症孩子专门训练的教具。这些教具不仅能激发孩子的参与兴趣，还在潜移默化中锻炼了他们的生活自理能力。

教育康复孤独症孩子并不是件容易的事，甜美有活力的“95后”陈琪在这条路上已经坚持了4年多。刚毕业来到康复中心时，陈琪满满的信心曾被从未接触过的孤独症孩子“浇淋”得七零八落。还好，她没有轻言放弃，她积极向有经验的前辈请教，一步步耐心学习。渐渐地，孩子们也在一点点进步，陈琪也收获了感动。“你想象不到那些原来从不说话、从不让你触碰的孩子有一天会大声和你打招呼、分享喜爱的东西、还会抱抱亲亲你。”说这句话时，陈琪眼中闪烁的不仅有眼泪，还有幸福的阳光。由于孤独症教育的特殊性，孤独症教师难招又难留，不过年轻的陈琪依旧在坚守。

特教的道路无疑是艰辛的、是漫长的、是充满了荆棘的。但是，阳光总在风雨后，13位“巾帼”保持恒心坚定前行，期望点燃生命之火，也期望每一位孤独症孩子、智力障碍孩子都能收获同一片蓝天下的丰富人生。

记者 芮娟 文 许诚 摄

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