银发族 逐梦老年大学 “一座难求”求新解

学习热情爆棚 银发族求学也“择校”

在今年的市老年大学刚结束的秋季招生中，56岁的余路遥报名再次失败了，因为执着于报这个学校的声乐班，她放弃了选报其他课程的机会，在8月29日新生报名日当天，上午8点，网络报名开始，她没有抢到网上报名名额，这是执拗的她第二年报名没成功。

75岁的王青友回想起前不久的报名经历，仍觉得幸运。作为市老年大学摄影班的老学员，老生预报名工作在6月底开启，通知大家网上报名。报名的前一晚，已是摄影中级班学员的王青友辗转难眠，担心有两点：第一点，按道理，秋季开学他应随班升级到摄影高级班，但自己的学习能力肯定跟不上，继续报中级班，保留这个名额，可能行不通；第二点，中级班报不上，就回头重报初级班，再重头上起。但初级班又不对老生招生。

辗转了一夜，凌晨5点他还是决定去学校排队报名。同时叮嘱女儿，7：40前登录市老年大学网站，等8：00报名通道打开即刻抢报！

和王青友一样相信“早起的鸟儿有虫吃”的同学们，在早上学校工作人员工作前，自动排起了长长的队伍。王青友很幸运，他在现场中级班报名成功。8:05，女儿那头电话里说，网上报名5分钟不到就满额了，没报上。

缴完费后王青友暗自庆幸，幸亏自己做了两手准备，否则今年就要落空。在报名队伍中，张成红则忧心忡忡：“今年怕是又要白排一场”。张成红一直想报时装表演课程，但让她郁闷的是，时装表演班报了两年，硬是没报上。“我就是冲着这时装班的教学氛围和专业的模特走秀课程来的，年轻时我就想参加模特队，但没机会，现在老年大学有了这样的专业，我想接受‘系统的大学教育\’。去年没报上，我只好报了个保健班。”在老年大学报名现场，对课程与师资有“择优”选择意识的老人不在少数。实际上，对很多老人而言，在老年大学求得一席之位并非易事，这其中折射出的是老年教育资源供给和银发族对继续教育需求之间的矛盾。

多措并举

缓解市级老年大学“一座难求”的虹吸效应

“择校、择优”给快速步入老年社会背景下的老年大学教育发展提出了新命题。而汇聚了优质教育师资资源、摸索出一套按需施教办学经验的市老年大学、市文化馆自然对满足老年学员实现继续教育具有虹吸效应。

就老年大学“一座难求”的现象。记者采访了芜湖老年大学教务处主任汤正东。

“2015年底全市60周岁以上老年人口已达65.99万人，占全市人口的18.1%。按照‘十三五\’规划的要求，到2020年要实现以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到20%以上的目标。而现有的市老年大学办学资源远远不能与学员不断增长的要求匹配。”汤正东告诉记者，“近年来我们充分利用仅有的6000多平方米教学场地，能腾出来的房间都改造成了教室，目前我校开设61个专业，89门课程，260个教学班，教师116名，本学期招收学员10300余人次。近几年年年扩容，每年都圆了1000多名老年人的大学梦。但随着芜湖市人口老年化程度不断加深，老年教育供求矛盾突出是存在的，我们在办学模式上不停创新，尽量提供更多的学位。”

“比如我们针对老年人的身心特点和老年教育金字塔形教学递进的规律，一方面创新课程设置，除了开设传统的音乐、舞蹈、保健、文史类等课程外，还率先在全省开设智能手机、手机摄影、古玩鉴赏等课程，满足老年学员多样化需求；另一方面优化课程结构，以初、中、高的形式规范了课程分类，形成初班最多、中班次之、高班最少的塔状结构，使得课程和班级流动起来，让学员顺利结业。以音乐系为例，声乐班扩大到19个班、钢琴班扩大到15个，其中初级班基数层面最宽，基本达到了50%，既最大化利用了有限的教学资源，也为老年学员提供了更多的选择。通过这些努力，我校每学期腾出近2000个学位，面向社会招生，以利于社会老人同步竞争学习的机会。”

“2017年，市老年大学率先在全省开始网络报名，今年又开通微信报名，超过半数的学员选择从网络渠道入学，也体现了新、老学员公平竞争名额的机制。”汤正东细数了目前老年大学正在进行的制度创新。

记者获悉，按照“十三五”规划的要求，2018市老年大学新校区建设被列入政府重大项目，位于城东罗兰小镇，拟建筑面积20000平方、总投资2亿元的老年大学新校区，未来还将逐步建设形成芜湖市老年大学多点布局的局面。远程教育的发展、师资资源共享也为促进区县、社区老年大学分级教育均衡发展提供了支撑。

尝试创新

三级办学制度破老年教育难题

“将基础老年教育任务下沉至社区，鼓励办学分层次，建立市、区县、社区老年大学分级教学制度，从根本上解决学员过度向市级老年大学聚集，缓解老年大学入学难的现状。”芜湖市三级老年教育办学制度正在尝试打破虹吸效应造成的局面。

新学期开学第一天，记者来到了位于镜湖区绿地文体中心的镜湖区老年大学。和往年一样，镜湖区老年大学12门专业今年也是门门爆满，学生达到了800多人次，娱乐类课程民舞、声乐可以用火爆来形容。

“镜湖区老年大学虽‘满\’，但该区的老年人上学却不再难。在镜湖区，我们一直在制度上创新。”镜湖区老年大学校长周玉良告诉记者，从多年前开始，他们就创新性地在全市首先尝试老年教育“三级办学”制度——区老年大学、中心（街道）老年学校、社区老年学校（教学点）“三级鼎立”，将老年教育真正下沉到基层。“在区级的老年大学之外，镜湖区11个中心（街道）都已成立了老年学校，而镜湖区绝大多数社区（村）也都有了自己的老年学校或者教学点，实现了老年教育的全覆盖。这样就算我们区老年大学满额，老年人也不会没地方去，因为在每个街道、社区都有一个老年学校，课程都是按需设置。”周玉良表示这样的制度也恰恰最符合老年人就近入学的需求，“不用担心报不上老年大学,在家门口就能上学。”

“主张资源共享、教育均衡，办好高水平有特色老年学校，从而避免老年人出现‘择校\’问题。”镜湖区老年大学常务副校长谢雍道用“横向到边、纵向到底”来形容他们的最终目标——“横向上”，全区基层老年教育全覆盖的目标已基本实现；“纵向上”每个老年学校的教育质量正在逐步提升。“改善办学环境、新设学科、增强师资力量等等，可以说镜湖区基层老年学校工作都开展得有声有色。”谢雍道说，目前镜湖区正大力推进老年学校“示范校”创建工作，从而以点带面，在全区真正实现全覆盖、高质量的老年教育。下一步他们将在全市推广经验，达到老年人入学率超过20%的目标。

本报记者 王惠 唐乐燕 文/梅韬 摄

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