“普职融通”助力“边缘”学生实现大学梦

本报讯 中职学生通过中职学校的高考——“对口招生”，是一条升入高校的主要途径。作为省内中、高职衔接的一条重要渠道，对口招生在芜湖市已有五年的历史，它帮助一批孩子圆了大学梦。2013年起，芜湖市先后在5所普通高中学校开展了综合高中改革试点，力求探索高中教育“普职课程融通”、中高职衔接、三位一体的人才培养模式，培养与经济社会发展相适应的创新型、实用型、复合型人才。2013年以来，芜湖市通过对口升学、分类招生等方式圆梦大学的职校生10770人。

自2013年以来，芜湖中职教与省、市本科高校合作，构建“3+x”课程体系，“3”即：语文、数学、英语三门核心课程，“x"即：扩展性课程，该市用三年的实验周期，建立以核心课程为基础，必修课和选修课相结合，普通文化课程与职业技术课程相结合，学科课程与活动课程相结合，国家课程与地方课程相结合的在综合高中课程体系。重点面向市场需求和地方积极建设的需要和职教课程，例如：芜湖京师实验学校学前教育、财经商贸，芜湖火龙岗中学的汽车制造与维修和计算机应用技术专业，芜湖清水河中学的清水苗木和木器包装专业。初步构建具有芜湖特色的现代职业教育体系。

芜湖市教育局就高中改革进行反复论证，制定出《综合高中改革试点方案》，确立五所课改试点学校，并在全省率先编写出高中课程改革实验校本教材《高中生生涯规则》。组织专家到学校开展“我的中国梦”职业规划教育，制定符合自身的成长目标与规划，有方法、有步骤地提升素质和能力。

该市推出的普职融通备受孩子和家长热捧。一批就读普高成绩中等的学生也加入到对口招生的队伍中来，他们在学习语文、数学、英语等文化课程的同时，进行专业知识与技能的学习，相当一部分的学生如愿考取理想的本科院校。今年，芜湖京师实验学校普职融通班93人参考，本科上线58人，在当地产生轰动效应。

芜湖的教育人主动出击，打破了普职之间的藩篱，建立起双向流通的立交桥。该市教育局副局长刘育红告诉记者，教育的目的是根据学生各自不同的情况，选择适合他们自身成长成才的模式。作为教育者，应该给他们提供适合其发展的教育，积极构建多样化的教育渠道。

边缘学生在原来的高中，基本上无缘本科大学梦，正是“普职融通”为这些边缘学生圆梦大学插上了翅膀。 此前，国家也作出了加快发展现代职业教育的重大战略部署，提出了要“加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建‘立交桥\’”的决定。

京师实验学校的副校长胡章叶告诉记者，通过普职融通这种办学模式，一方面给愿意升学并有能力升学的学生，参加高考升入高等院校提供了一条出路，另外一方面为不愿意升学或者无能力升学的学生，学习一技之长从而走上就业之路提供了保障。

在职业教育和普通教育牵手融通的背后，受益最大的无疑是普通高中的高三学生。认清自己，寻找适合自己的路才是释放自己最大潜能的最好方式。行走在京师学校的校园内，宣传栏上一张考上本科院校的“优秀学子榜”成为普职融通试点的最好诠释。正是普职融通，让一些边缘学子看到了希望，让原来的职业教育不再是“边缘教育”， “希望教育”。而是

普职融通、产教融合是发展现代职业教育的基础，也是国家对教育提出的新要求。但传统教育将两者分割开来，给学生的职业选择增添了难以逾越的鸿沟。改革建设把束缚发展的体制加以变革，高考不再是普通高中生的特权，中职生的成才通道更加多元和通畅。

（记者黄莺）

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