在困惑与坚守中前行关爱农村留守儿童：

“留守儿童之家”设有亲情电话，方便学生随时与父母联系。

图书阅览室全天对学生开放，放置的图书也是定期更新。

学校专门为留守儿童安排教师陪餐。

鲍垒向我们讲述他的故事。

能和父母在一起吃顿饭已经让他很开心了，平时这个时候，父母已经离家。

每年这个时候，大量的外出务工者陆续踏上外出的征程，将年幼孩子托付给年迈父母照顾，从而造成“留守儿童”在教育、生活、情感上的断层。“关爱留守儿童”似乎成为一个悖论：一边是社会各方面不断注入的爱心涌泉，一边是父母不断消耗的爱心成本，两者在相同的时间不同的空间展开拉锯。如何让“留守儿童”和其他孩子一样享有同等的情感待遇？在关爱留守儿童方面还有哪些困惑和不足？日前，本报记者就这一话题进行了深入采访，旨在展现社会所给予这些“留守儿童”真实的成长环境，呼吁更多的人士来关心爱护这一特殊群体。

“亲爱的爸爸妈妈：……我在科技馆里真是大开眼界了，每样东西都是那么神奇那么不可思议。等我长大了，要探索科学的奥秘，发明更多更好的东西，造福人类！妈妈，您就等着吧。儿子鲍垒”——这是一名留守儿童写给远在湖北襄阳打工父母的信。从这封449字的信中，可以窥见孩子心中伟大的梦想。然而，在其他孩子伏在父母膝前诉说梦想时，这个孩子却只能通过“鸿雁”向远在他乡的父母倾诉心声。

鲍垒的苦恼：

我不能让他们知道我很想他们

在南陵县许镇镇中心小学方根秀老师的办公室，我们见到了这封信的作者——该校六（三）班学生鲍垒。这名12岁的男孩非常腼腆，因害羞而涨红的脸蛋上架着一副眼镜，镜片后面的一双明亮的眼眸里，隐约流露着一丝不属于他这年龄的忧郁。

在方老师眼中，鲍垒是个优秀的孩子，这种优秀不仅表现在学习方面，还因为他乖巧懂事。

鲍垒不满1岁时，父母双双外出打工，他和奶奶相伴度过了十几个春秋，“奶奶很辛苦，一个人带着我，我要听话不让她操心。”从小和奶奶在一起生活，鲍垒已经习惯了没有父母陪伴的日子，但对父母的思念却没有减少。对于他来说，一年中最开心的时光莫过于放学后看见爸爸站在校门外朝他挥手。

一年到头相隔两地，鲍垒只能通过电话维系和父母间的亲情。即便每周仅一次的电话铃声响起后，鲍垒也不知道该和父母说些什么：“他们每次打电话来都会问我学习怎么样，过得好不好？我都会说挺好的，然后就不知道说什么了。”我们原先以为是长时间的分别造成了他与父母间的隔阂，却不知这是孩子心中矛盾的表现。“有时候很想爸爸妈妈，想让他们快点回来，但我知道爸妈在外面打工也是为了我，所以我不能让他们知道我很想他们。”说完这句话，鲍垒低下了头，手不时地攥着胸前的红领巾。

父母的无奈：

漂泊在外感受不到家的温暖

得知鲍垒的父母还没有离开芜湖，我们匆忙赶到他家。他们在学校附近租住一间房，房间墙面是未经粉饰的毛坯。在卧室里，并排摆放的两张床之间加塞着一张临时撑开的折叠床，明显可以看出，对于这个家，夫妻俩只是过客，短暂的相聚后便会离开。

今年应该是鲍百峰和汪秀兰这么多年来在家待的时间最长一次。往年这个时候，他们已经匆匆地赶往湖北襄阳。鲍百峰夫妻都在襄阳一家厨房用品公司做销售员，每天起早贪黑奔波于各个村镇街道，推介公司产品。“漂泊在外，感受不到家的温暖。”鲍百峰一句话道出了外出打工的困苦。

聊到儿子的时候，夫妻俩眼中流露出愧疚。“别人家的孩子这么大的时候都在和父母撒娇，我能给儿子的只是每周的一个电话。”鲍百峰说话的音量逐渐减小，有些话哽咽在喉咙中无法听清。没有学历，没有技术，鲍百峰不敢奢望能在家门口找份好工作，“有时候也想过攒点钱回来做个小生意，但像我们这样的家庭，全家老少就指望我一个人的工资，做生意风险太大了。”

鲍百峰告诉我们，他已经和妻子商量好，2013年的目标就是攒够在芜湖市区买房的首付款，把儿子送到市区去上中学，然后让妻子回家照顾母亲与儿子，自己独自出去打工，“我能做的就是尽力给儿子创造良好的学习环境。”

奶奶的理解：

能回家有个安稳工作就好

奶奶汪家兰今年已经69岁，这么多年来，她只身一人拉扯着孙子，倾注了全部的心血，“看着孙子一天天长大比什么都高兴。”从鲍垒上一年级开始，老人家每天风雨无阻地接送，直到五年级才放心让孙子独自上学。汪家兰说，去年的一天，孙子放学回家路上不小心撞到停在路边的汽车，流了很多血，幸好有好心邻居把他送到医院，这才转危为安。汪家兰一直瞒着儿子、儿媳，直到他们回家后才告诉他们，“电话里说了帮不上忙不说，还让他们担心。”这么多年，汪家兰和儿子通电话时都是报喜不报忧，为的就是能让他们安心工作。

鲍垒的学习，汪家兰并不担心，“老师说我孙子学习不错，每次考试都能得90多分。”让她比较担心的是鲍垒内向的性格，“孩子不爱说话，在学校发生的事情从来不说，就是得了什么奖，也是我整理他书包时才发现的。”对此，汪家兰毫无办法，她不知道如何才能让孙子活泼一点，能做的就是在生活上多照顾他。

汪家兰的收入是每月70元的养老保险，和老家留下的一亩一分三的土地承包给同村人的租金。“每天的花费控制在20块钱，不能再给儿子添负担了。”老人说，自己最大的希望就是儿子和儿媳能回到家乡，“我相信儿子能在芜湖找到一份满意的工作，他在外面跑了这么多年，工作经验很丰富。”

老师的希冀：

少点形式多帮孩子解决实际困难

方根秀是鲍垒的班主任。方老师班上有60多名学生，其中留守儿童近20名。无论是日常教学，还是课间与留守孩子相处，方根秀都有着丰富的经验。“我觉得过度的关注与特殊的照顾反而会伤害孩子自尊心。”在她看来，她所教过的绝大部分留守孩子在学校都挺开朗的，和同学相处也很融洽，在心理和学习能力方面并没有表现出明显的差别，“现在的孩子内心比较敏感，在学校有小伙伴陪着玩的时候会开开心心，但放学回家后可能会感觉到寂寞，想念父母。”

令方根秀感到困惑的是，近年来，随着社会对留守儿童的关注逐渐加大，政府、社会团体和好心人士都会不定期地送一些慰问品给留守儿童，但有时候这种慰问难免流于形式。方根秀向我们讲述了她印象中比较深刻的一件事，一次一个社会团体来到学校，给每个留守儿童赠送了一个“大礼包”。孩子们非常高兴，等拆开后才发现是一些过期的教学材料，实用价值并不大，“我觉得给孩子们送一些学习用品，比如文具、书包、课外书等，这些东西孩子都比较喜欢，平时也用得着。”

校长的期望：

建立留守儿童关爱长效机制

许镇镇中心小学“留守儿童之家”位于操场东边的一幢独立的三层综合楼内。这里设立有图书阅览室、心理咨询室、学生活动室等，放置着电视、乒乓球桌、电脑、电话、书柜、桌椅等。“这里是留守儿童的专属天地，在这里我们会将他们取得的好成绩公布出来，增强孩子自信心。”校留守儿童之家负责人陶木明介绍。除此之外，学校还在每周二、四下午第三节课开设面向全体学生的兴趣班，如乒乓球、竖笛、舞蹈、剪纸、朗诵、鼓号队等，“我们要求老师对留守儿童做到心中有数就行，在学习、生活各方面留意，但不能过分表现出来。”

除了形式多样的课余活动，学校还定期组织教师对学生的家庭情况进行摸底调查，建立“留守儿童信息档案”，“2012年底进行的一次摸底统计显示，全校学生共1512人，其中留守儿童278人，同比下降了近30%。”副校长余秋明介绍，教师深入家庭一方面可以了解学生的家庭情况，另一方面可以指导托管家长采取正确的教育方法，建立起学校和家庭的沟通制度。

“学校虽然在关爱留守儿童方面做了一些积极的尝试，但要想彻底解决他们的学习、生活困难还远远不够。”余秋明认为，关爱留守儿童需要建立起长效机制，包括健全教师与家长的沟通机制，开通留守儿童的倾诉通道，丰富假期留守儿童关爱活动等。

官方的呼吁：

关爱留守儿童需要全社会共同努力

“解决留守儿童问题的根本途径是发展经济，吸引务工人员返乡就业。”南陵县教育督导室主任秦书平一语中的。据他介绍，2010年，全县小学留守儿童平均人数占在校人数的29%，2012年已经降低至26%。从这一数字的变化上，可以欣慰地看出，随着县域经济快速发展，外出务工人员陆续返乡，留守儿童逐年减少。

经济的发展固然是根本，在现实情况下，留守儿童的教育问题仍然是教育部门重点关注的方面，特别是部分留守儿童存在的亲情失落、心理失衡、行为失控、成长失助、安全失保等现象应引起社会各界广泛关注。

“关爱留守儿童是一项系统的社会工程，需要全社会的共同努力。”秦书平认为，对于留守儿童来说，家庭教育是相对薄弱的环节，所以要通过学校和社会来弥补。据秦主任介绍，截至目前，全县共建校内留守儿童之家119个，均配备了完善的设施和器材，为留守儿童营造一个快乐的家园。值得一提的是，2011年6月份开始，全县20多个机关单位的党员干部分别与县内各所学校的留守儿童开展“大手牵小手 一起向前走”结对帮扶关爱活动，一对一向留守孩子提供帮助。“要想切实地为这些孩子营造良好的社会环境、学习环境，这些还远远不够。”秦主任坦言，留守儿童的问题除了家庭和学校环境外，社会环境非常重要，因此要加大社会不良风气的整治力度，营造良好的学习和生活氛围，同时，要建立健全公共文化系统，让这些孩子出了校门有地方玩耍、学习。

专家的建议：

关爱留守儿童也要关爱外出务工者

安徽师范大学文学院教育心理学教授夏家顺认为，关爱留守儿童要更注重学生的心理和情感层面，学校在这方面应做到“润物细无声”式的关爱，以此填补孩子家庭情感的缺失，同时，在理性上加以引导，让孩子理解父母外出打工的艰辛与无奈，让他们更加尊重父母。夏家顺还特别提到了结对帮扶活动，他表示，除了学校和政府组织开展的结对帮扶举措之外，要整合社会爱心人士的力量，让普通的志愿者加入到关爱留守儿童的行列里，让他们平等地与孩子们沟通、交流，帮助孩子解决学习、生活、情感上的困惑，“政府要做的就是把关爱留守儿童作为一项系统工程，坚持常态化、具体化，避免一阵风、形式化的慰问。”

夏家顺还建议，关爱留守儿童同样也需要关爱留守儿童的家长，如果能够让这些外出务工的人员享有带薪年休假，鼓励他们常回家看看，在一定程度上也能够缓解孩子心中对父母的想念。“现在有很大一部分外出打工者存在错误的想法，认为将孩子托付给父母、学校，自己就可以安心在外打工，一年到头也不主动和老师、学校联系，掌握孩子新的动向。”他认为，政府、学校和社会团体在关注留守儿童时，也要想方设法地做好家长的教育工作，让他们意识到自己对孩子的教育有不可推卸的责任。

□ 本报记者 卫晗慧/文  杨大伟/摄

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