和竹子在一起和孩子在一起

通讯员 周维维 来到江南，竹子成了生活中的一道菜，每年冬天和春天都会经常见。这次，我们应春日的邀约，去到芜湖市繁昌县红花山，登山，读书，书名就叫《和竹子在一起》。

天气一日而几变，日日又生变，待到我们终于敲定了行程时，便确定了上山。我赶紧搜罗网络，果然，书是有的，与竹子有关的物件也是有的。万事俱备，且待上山啦。

在山脚相聚。一行十几组家庭，于户外活动这是正好的规模。我让孩子们先排成队，然后大小男女组队。哈哈，男孩子们很傲娇的，不肯去拉小妹妹的手，于是让儿子思远先做示范，然后让大女孩带小女孩，最后的几个便强制安排了男生保护女生。

出发了。边走边给孩子们讲：现在我们在山上，在行走，所以，我们这样的行为就是——山行。山路弯弯，往远看，人家藏在林中，这多像那首诗啊。你们会背《山行》吗？一时间，童声响起，惊飞鸟雀。这时，一个孩子说：思远妈妈，你好像老师啊。我笑了——孩子多敏感啊，我就是个老师啊，做老师是我一直心心念念的事啊。

终于找到一片稍微开阔的，有阴凉有竹子的地方，席地而坐，我们的读书会开始了。

自然教育，生活教育，好的教育一定是有体验感的，有生命力的。坐在竹子旁边，我们就从身边的竹子开始吧：认识竹叶，区分竹子和其他植物的特征（竹有节），理解“节”的含义（关节），竹子可以有哪些用途，我们身边有哪些与竹子有关的物件，封面上的物品你认识哪些，能说出名字和用途吗，书名“和竹子在一起”的含义是什么。这样林林总总的话题，慢慢地就把孩子带入了一个读书的状态。所以，阅读一定是不疾不徐，需要铺垫的过程哦。

《和竹子在一起》，故事开始了，这是一个有生活体验的作家才能创作出来的内容，很丰富，很细腻，有点像《盘中餐》。我们围绕着竹子与生活这条线索，去发现每一个画面中的细节，寻找与自己生活经历的共鸣。孩子们都是最好的阅读者，他们就那样观察、聆听、讨论，乐此不疲。

这是一个春夏秋冬四季轮回的故事，如同此刻的山，到了春季，也会冒出新笋新竹。于是，放下书本，我们开始了和竹子在一起：看、摸、闻、尝、挖。一个叔叔带着锄头，挖了一颗笋给孩子们看。思远直接就用脚踹手晃的方式拔出来一个大笋子，馋坏了小朋友。这时，叔叔说话了：林子里的竹笋不能动，只能拔石阶旁的笋子。大人小孩呼啦过去了，各施其功。又一个人过来说：拔一个笋子罚款两百元。吓得思远不知该怎么办了。哈哈，好孩子，有所怯才能有所敛。

跟着朋友，我们还认识了茶叶，真是野茶难摘，不容易。又一路见山花烂漫，引得大家感慨万千。爱生活的人都是这样的吧，一点一滴的美景都珍藏于心。

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