品质教育是内涵 文化学习是外延 访渭南明德高新二中校长王刚

丰富社团生活，使每个学生的德智体美劳全面提升

“明德”这个词语出自《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

“这正是渭南明德高新二中办学理念与教育理念的核心，由此奠定了学校的校训——重德、进取、创新、崇实。”校长王刚表示：“就学校教育而言，品质教育是内涵，文化知识学习是外延。学校管理无小事，事事皆育人；学校管理无闲人，人人皆育人；学校管理无盲区，处处皆育人；学校管理无空时，时时皆育人。”

毕业于陕西师范大学物理系的王刚，教学生涯中先后荣获第31、32、33、36届物理竞赛陕西赛区优秀辅导员；第31、32、33、35、37届陕西省科技创新大赛优秀辅导员；2015年西安市新城区教育工作先进个人；2019年荣获西安市教学能手称号。并完成教育部“十三五”规划课题国家级重点课题一项。有数篇论文在《教育研究》《考试周刊》等杂志发表，2020年作为副主编出版《基础物理教育研究》。

王刚在工作期间曾前往北京市十一学校住校学习，对其管理模式有深刻认识，在对衡水教学体系、上海南洋中学等全国名校进行深入学习考察后，总结出一套四位一体系统化的教学模式。

渭南明德高新二中坚持以人为本，从不同角度多方面展开对学生行为习惯的养成教育，注重培养学生自我管理意识的形成。学校德育处是实施“自律内化”管理的主要阵地，通过“以制度约束促习惯养成”“以课堂教育促习惯养成”“以丰富多彩的活动促习惯养成”“以自主管理促习惯养成”四个方面的活动开展，落实“自律内化”特色德育的实施，并根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》等相关内容，结合学校实际情况，群策群力制定《渭南明德高新二中学生管理方案》；同时，成立学生执勤队伍，通过生生约束，互相监督，以增强学生自我管理意识，真正实现学生自我管理；还通过开展“打造完美教室”的班级文化建设活动，营造班级自我管理意识和氛围，激发班级精神和凝聚力。

王刚认为：“春风化雨，润物无声。德育管理虽无形，却无处不在。丰富多彩的校园活动，是学生自我展示的良好机会，也是实现自律内化习惯养成的重要途径。”

每学年的开学、毕业典礼、校园文化艺术节、准军训广播操训练比赛、每周一升旗仪式及国旗下的演讲、每周的主题班会，以及全校性的主题演讲赛、感恩教育活动、诗歌朗诵比赛、班级拔河赛等形式多样的主题活动，还有校园电视台、广播站、校报、校刊、校园橱窗、学校展厅、班级手抄报、黑板报等不同的展示平台，为学生行为习惯的自我养成提供了有力的保障。每项活动都是在相关部门教师的精心设计、高效组织下有序进行，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既渗透文化素养、锻炼综合能力，又涵养师生优秀品格，充分彰显该校“以人为本”的理念。

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