让乡村学生成长更幸福 ——大荔县石槽中心小学纪实

朝气蓬勃敬业奉献的教师队伍。

本报记者 吴永刚

“早在2012年，我在报纸上看到《山东省寿光市台头镇实验小学素质教育纪实》、《将乐着力推进农村中小学生‘幸福成长工程’》这些文章，我感触很深，因为我也是农村学校的教育工作者。我们的孩子是否也能像这些教育发达地区的孩子一样？他们的成长是否也能与地域无关，与资源无关？我们能否创造条件，让孩子们同样幸福的成长？”这是大荔县石槽中心小学校长胡阳昌在采访时谈到的。从他看到别的农村地方的教育先例到现在已经过去三年了，石槽中心小学已经像胡校长当年的初衷一样，在发展理念、思路和方向上发生了翻天覆地的变化。

石槽中心小学积极践行“为学生幸福成长奠基”的办学思想，以艺术教育为突破口，努力探索农村小学教育的新路子，在许多方面取得了令人惊喜的成绩。近年来先后被评为教育系统“十项活动”一等奖、教育教学质量奖、少儿书信大赛优秀组织奖、文明校园称号，德育工作先进集体等荣誉。

学校抓住实施素质教育的主阵地课堂这一关键，通过课堂教学，把素质教育真正落到实处，充分利用一切有效的方法和手段，注意学科之间的相互衔接，启发学生的学习兴趣，给学生更多的独立动手和思考空间，促进学生主动的学习和成长。学校开展了各种少年宫兴趣小组活动，书法组、舞蹈组、合唱队、播音与主持、手工组、绘画组、英语组、阅读组等，全员参与，每个学生根据自己的喜好、特长，参加了各项兴趣小组活动，并根据不同的学段进行分组教学。像书法组分了三个班一二年级练写铅笔字、三四年级练写钢笔字、五六年级练写毛笔字。合唱队、舞蹈队分为高段和低段。通过此项活动丰富了学生的校园生活，寓教于乐，提高了学生的综合素质。

学校每周安排有读书活动，通过多渠道为学生创造读书条件，增加图书的种类和数目，根据各个年级学生的特点，对读书活动进行要求，养成每天读书的好习惯，开阔农村学生视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高学生的综合实践能力。 

学校还通过组织“我们的汉字大赛”等各项写字活动，积极调动学生的认读写能力，通过活动训练使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力，通过活动调动学生认字，晓字的积极性。同时开设书法课程，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

在各个重要节日，学校积极组织，发挥节日纪念的意义。在学校集体春游远足的活动中，可爱的孩子们更用行动充分证明，他们有吃苦耐劳精神，有坚韧不拔的意志，有挑战自我、挑战极限的信心和勇气。安全日、儿童节、清明节、感恩节等节日活动的意义，是课堂所不能给予的，并且是课堂教育的延续和补充，更是素质教育的生动体现。

因为资源、师资等一系列问题的存在，教育的城乡差距始终是一道难以逾越的鸿沟。可是，当很多人在为农村小学是否能像城镇学校一样全面实施素质教育忧虑时，石槽这所农村小学却给了我们惊喜的回答，只要有一颗让乡村孩子同样幸福的教育之心，就会使一批又一批健康、幸福成长的明天之星层出不穷！

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