育人德为先润物细无声 ——白水县东风小学构筑特色德育新网络

　　本报记者郭洁

　　“才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”对于育人，北宋时期司马光就曾给出了这样精辟的论断。近年来，白水县东风小学坚持“立德树人、以人为本”的办学思想，通过养成教育、感恩教育、励志教育、挫折教育等开展立德树人的工作，在教育教学中多元化、多途径、多角度地渗透情商元素，形成了特色鲜明的“一一五三模式”（一本好教材、一块主阵地、五条辐射线、三方面评价）的德育体系，在学生心灵深处播下感恩、自信、善良、负责、勤奋、坚强、乐观、争先的种子，把学生培养成情智双全、德才兼备的人，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。

　　以文化人，以情育人全力营造浓郁的育人氛围

　　漫步在东风小学校园，鲜花繁茂，大树挺立，花丛旁、树荫下、小道边，随处可见读书的学生，到处洋溢着青春的活力。操场南侧的“社会主义核心价值观”巨幅标语，钟毓楼内的“五新东风”“情商教育”理念,崇德楼的教育思想，致远楼的激励名言，操场、教学楼、校门口的电子屏……校园里处处散发着教育理念的芬芳，渗透着多元的育人因子，一砖一瓦，一草一木，一墙一壁，都会说话，都能育人。

　　校长张冬梅深知，一个好校长就是一所好学校。她任职以来十分清楚：东风小学是所百年老校和省级示范校，如何传承与发展、如何示范和带动、如何创新和开拓是一件引人瞩目的大事，也是一项千秋万代的伟业。

　　“青少年未来能否被社会任用，能否发展，能否优秀，取决于情商。”2013年，她确立了“为国育才、为民服务、优质工作、优秀成长”的办学理念，在大量调研和反复论证后，坚定地认为选择实施情商教育是学校优质优先发展，师生优秀优越成长的突破口和着力点！因为情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能，运用情感能力影响生活和未来的关键性品质。从现代教育发展的战略高度看，情商教育是教育思想的丰富和深化，是管理理念的突破和提升，是内涵发展的潜力和活力，是教育本真的体现和升华。情商对人的品质的形成、情感的培养、人格的完善、审美能力的提高以及自信心、感恩心、责任心、同理心、意志力、耐挫力等非智力因素的形成都有着积极的作用。情商教育最重要的是生活中的潜移默化与润物无声，最核心的是点燃师生的生活热情，激活师生的内在潜能，促进师生的全面发展和优秀成长。

　　实施情商教育的第一步就是编一本好教材，打造推行情商教育的载体和蓝本，让情商教育有章可循。2013年，学校开始组织青年业务骨干筹划情商教育的落实和推动，梳理和提炼活动素材，编排校本教材体例，完成了《小学生情商教育读本》的编撰。2014年，在各级领导的关心和支持下独家出版发行了《小学生情商教育读本》。这本教材为培养学生情商提供了一个较为全面、完整的体系。教材分低、中、高三个年段，低年段主题：自我认知、行为习惯、安全自护、生活技能等；中年段主题：自我管理、保持自信心、梦想追求、知礼感恩等；高年段主题：自我激励、人际交往、走出逆境、情商高手等。教材的编排体现了由浅入深、循序渐进的原则，图文并茂、浅显易懂，为培养学生的健全品格、健康心理提供了载体和媒介。

　　以文化人，以情育人，情商教育“生活化”，这是东风小学德育教育的精髓所在。

　　东风小学利用校园电视台、红领巾广播、班级文化、校刊《东风人》、校园橱窗、黑板报、墙报等媒介，宣传情商教育理念，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，传播社会主义核心价值观内容，引导学生树立正确的价值观，达到熏陶人、感染人、影响人的目的。

　　除此之外，学校还对学生进行传统节日教育，让学生接受节日文化的熏陶。以清明节、端午节、重阳节、中秋节、三八节、父亲节、母亲节等传统节日、宣传日和纪念日为契机，组织学生开展“清明网上祭祀”“端午习俗我知道”“保护环境、珍惜资源”“感恩父母、见我行动”“尊老敬老、从我做起”等道德实践活动，增强学生责任意识和感恩意识,培养学生的道德素质和健全人格。

　　学校还坚持开展主题教育和假期社会实践活动，先后组织开展了法制安全、文明礼仪、珍爱生命、知礼感恩、读书爱书、创卫创模、三爱三节、经典诵读、小公民道德建设、中国梦成才志、提倡节约反对浪费、赈灾募捐与爱心捐赠等系列主题活动，学生在参加活动的过程中感悟生活，接受洗礼，获得进步，逐步懂得爱国、敬业、诚信、友善等基本要求，形成遵纪守规、诚实守信、与人为善、协作共进的优秀品质，养成尊重生命、珍爱生活、热爱读书、爱国爱家的良好习惯。

　　崇文前行润泽学子让学生遇见更好的自己

　　“推行情商教育，教师理应注重自身文化素养提升，从而更好地引领学生、润泽学子。”如果说健康优美的校园环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，而辛勤的教师就是学生前行的领路人。一直以来，东风小学坚持不断提升教师素质，以爱心和耐心阐释着文化教育的真谛。

　　东风小学副校长武艳丽向记者介绍说，推行情商教育，就是要解决德育的核心问题———“知、情、意、行”，重在激发教师的工作热情，挖掘学生的学习潜能，变“要我教”为“我要教”，变“要我学”为“我要学”，解决学习生活的动机、兴趣、动力、目标、责任、行动、梦想等问题，引导师生懂得自我认知、自我管理、自我激励、同情共理和人际交往，逐步学会感恩、学会负责、学会共情、学会宽容、学会倾听、学会交流等，从而引导师生做德才兼备、能担重任、可堪大用的优秀人才。

　　班主任是班级管理的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。近年来，东风小学在班级管理中更重视师生情感交流、学生素质的全面提高，以培育爱国情、民族情、亲友情、同学情、师生情为基本点,有意识地使情商培养贯穿其中,注重培养学生乐观自信、善解人意、同情共理、团结协作、自强不息等优秀心理品质,启迪学习动机，凝聚学习动力,挖掘学生潜能，激发奋斗目标，点燃成功渴求。

　　东风小学五年级班主任党婵娟老师对此深有体会。她告诉记者，近几年她每接手一个新班都会先引导每位同学明确自身责任、发扬主人翁精神，积极参与班级自主管理，引导学生了解自我约束、自我管理、自我激励的功效。同时，她还抓住点滴教育机会，引导学生自我管理，形成自我管理的习惯。她利用每天的晨会、每周的班会、情商课等引导学生“自己能干的事自己干”，从认识上加深对独立性的理解，还通过家访与家长达成一致，为学生创设更多的培养独立性的机会，使学生在学习、生活上不断独立。特别是通过《自信是一种美丽》《学会负责生活更美好》《学会自我激励》《学会控制自己的情绪》《挑战自我超越自我》等一系列的情商主题教育，充分挖掘和发挥学生自我约束、自我管理、自我教育的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，悟中管。

　　经过班主任们反复的实践和探索，东风小学的情商课形成了独有的教育流程：“激情导入——创设情境——主题渗透——启发自省——方法点拨——拓展延伸——升华内化”。情商课通过说一说、想一想、演一演、议一议、看一看、听一听等形式激励和引导学生，帮助学生建立健全的人格，形成良好的学习生活习惯，提高学生的道德品质和心理素质。

　　六年级五班的贾涵羽同学对情商教育深有感触。她从小到大在父母的呵护下成长，在溺爱中生活，说一不二，有种高高在上的感觉，在家里她就是“小公主”，看到好的东西，不管贵贱，就要买。自从接触“小学生情商教育读本”的学习与实践后，她就意识到个人“自我意识”太强烈，不能清晰准确地分析和定位自己，时而自高自大，时而自暴自弃，这既不利于生存和发展，也不利于进步和成功。

　　她对练琴的经历记忆犹新。起初，她一遍又一遍重复拨动着琴弦，承受着常人难以想象的痛苦，指头磨破了，泪水瞬间奔流，甚至每次上课她都害怕，不想摸琴，不想进班，久而久之学琴的成绩一落千丈，考试晋级没能顺利过关，老师留下她单独补课，给她心理疏导，精神鼓励。最终她克服困难，取得了优异成绩。这种“挫折承受”让她深刻认识到，人生的旅途中，挫折是难免的，只要能在逆境中有坚毅的精神，从失败中吸取教训、从挫折中汲取营养，才能成就自己走向成功。

　　在长时间的情商教育熏陶中，贾涵羽深刻感悟到：选择善良不是软弱；选择忍让不是退缩；选择宽容不是怯懦；选择厚道不是糊涂。心中充满爱意、爱父母，因此懂得感恩；尊老爱幼、爱师长，因此懂得责任，回报社会；爱他人，因此理解宽容、友善助人；爱自己，因此自尊自信，享受生活。经过学习与实践在“智商”上优于其他人，更应在“情商”上得到充分的发挥，使得“情智”双收，贤德慧中，从小立志做优秀的中国好少年！

　　情润心田启迪智慧打造全方位的情商教育体系

　　德育养成，贵在“润物细无声”，情商教育，贵在一点一滴浸润。东风小学将德育着眼于学生做人的基本素质，包含社会公德、基本道德、言谈举止、习惯品行，这是养心的过程，更是打造一个全方位的情商教育体系的过程。

　　经过六年的实践与探索，东风小学情商教育的教材内容更加丰盈和精细，情商教育的课堂结构更加完善和成熟，情商教育的落脚和着力更加精准和务实，情商教育的活动效果更加显著和突出，最终形成了“一一五三”的情商教育体系。“一一五三模式”具体为“一本好教材是校本教材《小学生情商教育读本》；一块主阵地是每周一节的情商教育活动课；五条辐射线是指通过学科渗透、校园文化、体艺活动、社会实践和家庭教育等五个途径渗透情商教育；三方面评价是指学校、家庭、社会三方面的反馈评价。”

　　如今，东风小学每周一节的情商教育课，每月一次的情商教育展示，每学期一次的情商教育观摩都步入了常态化、规范化、系列化和科学化，情商教育活动主题鲜明、设计巧妙、载体丰富、形式灵活、效果显著，深得学生、家长和社会的好评。

　　一份耕耘，一份收获，付出了艰辛的汗水就会有丰收的喜悦。近年来,东风小学在连年举办的规范汉字书写大赛、全县中小学运动会、五好小公民主题教育、少儿书信文化、青少年电脑制作等活动中捷报频传、屡获殊荣，他们朝气蓬勃，阳光自信，敢于拼搏，勇于挑战，乐观进取的精神感染和鼓舞着每一个人，展现着当代少年特有的实力和风貌。教师们在学校历年举办的班级文化大赛、队列队形广播体操比赛、校园文化艺术节、教师基本功大赛、一师一优课、教学设计比赛、教职工篮球联赛等教育教学活动中倾情出力，精彩演绎，他们竭忠尽智，知难而进，任劳任怨，甘于奉献的精神感动和激励着每一个人，也展示着当代师者独有的魅力和风采。学校在连年的目标责任考核、小学六年级质量检测中出类拔萃、战绩赫赫，在各类竞赛与各级迎检中硕果累累、深得赞誉，这些无不凝结着师生的心血和汗水，凝聚着师生的精神和动力，映衬着教育的光芒和花环，折射着情商的思想和精髓。

　　学校德育工作成绩也是硕果累累，先后荣获“全国五好小公民主题教育活动示范学校”“陕西省示范小学”“陕西省中小学德育工作先进集体”“陕西省基础教育质量工程实验学校”“陕西省艺术教育先进单位”“陕西省青少年科普知识竞赛先进单位”“陕西省中小学安全知识网络竞赛组织奖”和“渭南市德育示范校”“渭南市艺术教育示范校”“渭南市校园建设示范校”“渭南市文明校园”“渭南市依法治校示范校”“渭南市社会主义核心价值观实验学校”以及“渭南市德育工作项目试点校”等各级荣誉称号。

　　德育浸润心灵，情商启迪智慧。东风小学以育人为己任，秉承先进教学理念，站在新的起点上，朝着更高的目标继续奋进！

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