一枝一叶总关情 ——白水县东风小学培育和践行社会主义核心价值观追索

“爱我中华爱我国旗”主题教育活动

编者按：培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大提出的重大战略部署，是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育的迫切需要。今年以来，白水县教育局在县委县政府的正确领导下，以落实立德树人为根本任务，以“怀家长之心，尽教师之责”的教育思想，积极开展“培育和践行社会主义核心价值观”，提升教育文化品位，深化教育思想内涵，促进教育质量提升。各级领导关注教育心系学生，而作为全县闻名的特色学校、标杆学校的东风小学，工作更是风生水起，成果卓著。

   努力培养师生成为

社会主义核心价值观的践行者和传播者

白水县东风小学，是一所有着百年历史的县属实验小学，全校有3000多名学生。据该校校长张冬梅介绍，小学生们大多是枝叶初绽的年龄，而小学教育正是奠定人生的关键时期。在培育和践行社会主义核心价值观教育活动中，该校成立了“梦起校园”领导小组，通过学习研究，价值定位；深挖传统，汲取营养；选好载体，强化实践；全面浸润，处处渗透等四个方面作为主要抓手，全面开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动。

学习研究，价值定位：通过反复学习研究，深刻理解社会主义核心价值观“二十四字”的内涵和外延，把核心价值观高度定位为小学教育的根本价值观，即培养具有社会主义核心价值观的学生，办具有社会主义核心价值观的教育，用社会主义核心价值观统领教育观。

深挖传统，汲取营养：社会主义核心价值观是源于中华优秀传统文化观的价值观，用中华优秀文化涵养社会主义核心价值观，充分挖掘中华优秀传统文化的时代价值，从中华优秀文化中汲取营养培育和践行社会主义核心价值观。

选好载体，强化实践：“情商教育”是该校多年来实践总结的较为成熟的教育思想和方法，是培育和践行社会主义核心价值观的好载体，好平台，实施效果良好。

全面浸润，处处渗透：“生活即教育，教育即生活。”该校培育社会主义核心价值观与教师、学生的生活、工作、学习紧密结合，从一言一行做起，从一点一滴做起，从细微处做起，从实在处做起，从每一个知识点找教育点，从每一活动找实践点，在学校里培育，在家庭里实践，在社会上检验。

张冬梅告诉记者，培育和践行社会主义核心价值观教育活动是一项系统工程，将其贯穿于学校教育的全过程，努力培养师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者正是该校的目标任务。

在具体工作中，学校把社会主义核心价值观教育融于学习宣传中。通过专题培训和网上学习，使广大师生学习领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，增强宣传社会主义核心价值观的自觉性和主动性。充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等多种形式进行全方位、多角度宣传，迅速掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观深入人心；把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中。结合学科渗透和校本课程开发，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学，进一步树立立德树人的正确观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育；把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动；把社会主义核心价值观教育融于校园文化中。以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障，建设体现社会主义核心价值体系，体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，营造有利于社会主义核心价值体系教育的校园物质环境、心理环境和人际环境；把社会主义核心价值观教育融于学校管理中。引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点，以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围；把社会主义核心价值观教育融于师德建设中。坚持师德前置，深入开展“三爱”（热爱教育、热爱学校、热爱学生）“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量）“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长）为主题的师德师风教育活动，锻造更加模范的师德情操，全面提高教师师德修养。

与此同时，学校在开展社会主义核心价值观教育活动过程中始终把文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育、道德教育和心理健康教育等贯穿其中，通过开展一系列活动促进学生健康成长，以构建“文明校园”“平安校园”为内容，以开展主题教育等活动为载体，促进德育工作更好更快的发展。

把“情商教育”作为

社会主义核心价值观教育的主阵地

把立德、树人作为教育的根本任务。努力把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学、德育活动的全过程，该校将正在全面实施的“情商教育”作为社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。

2011年8月，张冬梅走马上任担任东风小学校长。2012年秋，在她的主导下，东风小学开创全国先例全面实施情商教育。为了孩子能在校园健康快乐的成长，张冬梅提出教育学生要以情商教育为突破口，以培养学生非智力因素为核心，关注学生的健康成长，关注学生的终身发展，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为、道德素养和做人品质,从而点燃学生对美好生活的向往和对真善美的追求，并且要把情商教育作为学校的办学特色和教育文化，常抓不懈、推陈出新形成格局和经验。

从学校确定实施情商教育至今已经整整三个年头，首先是交流研讨阶段，经过校委会、全干会、年级组、家长会上的交流商榷，全校达成情商教育共识；然后经过严格的初审和筛选后初定方案，确定情商研究主题；下一步就是梳理方案，编写情商教育读本。2013年夏，学校德育处抽调十多名优秀班主任和业务骨干，对收集的活动方案进行梳理分类和提炼，编排体例完成《情商教育读本》及其教案的初稿，并聘请相关专家教授对读本进行再次指导、修订和完善；2014年春，读本发行之后，学校成立专门机构——教育室，全面推进情商教育实践工作。与此同时，学校为了实化全员育人效果，学校科学的把每周的班会定为情商教育实践课，为推进情商教育开辟了时空。班主任可以使每周的情商课有计划、有方案、有检查、有落实、有反馈。学校还专门开辟了东风微讲堂，为全体教师提供了一个交流心得、经验的平台。与此同时，还多次组织教师召开专题会，强化举措、深化思想，落实全员育人、全科育人、全程育人的思想。学校还要求各科教师结合课程特点和学生实际，落实每节课的情感态度与价值观的教学目标。

东风小学编排发行的《小学生情商教育读本》为全一册，共分低、中、高三个年龄段，低年段以自我认知、行为习惯、安全自护、生活技能为主题；中年段以自我管理、保持自信心、梦想追求、知礼感恩为主题；高年段以自我激励、人际交往、走出逆境、坚定意志为主题，各分四章36课。教材的编排体现由浅入深、循序渐进的原则，编排内容呈阶梯式螺旋上升。

“作为校本教材，东风小学编排出版的《小学生情商教育读本》，开创了白水县教育史上的先例。它是思想道德教育和社会核心价值观教育的基础，是师生进步和发展的根源”。提起东风小学推进实施的情商教育，白水县教育局局长李军喜悦之情溢于言表。“这个读本是该校情商教育的有效载体，但不是唯一的载体，他们在不断的探索中完善，构筑了一张全方位的情商教育网络，通过情商课、学科教学、大型活动、主题活动、家庭教育等多途径、多角度、多方面地渗透情商，全科、全程、全员育人，潜移默化地引导学生，挖掘学生的内在潜能，点燃学生的昂扬斗志，激励学生的进取之心。”

一切都是为了

孩子健康快乐的成长

如何能让师生们由“被动教育”变为“主动接受”，如何能由死板教条的说教变为生动有趣活动，在培育和践行社会主义核心价值观活动中，东风小学实施的“情商教育”提供了成功的案例。省教育厅副厅长王海波在白水调研时表示，东风小学编写的情商教育校本教材，将深奥抽象的大道理变成浅显易懂的小道理，将枯燥无味的说教变成生动有趣的活动，切合学生的年龄特点，具有操作性、教育性，值得肯定。

东风小学实施情商教育三年来一直受到了全校师生和家长的喜爱和追捧。

“它完全改变了过去那种死板的教学模式，对于我的影响真的不亚于一场革命。”该校教师刘文萍如是说，“有了它，教育一下子变得那么简单，那么触手可及、信手拈来。”抛开了教师与孩子们中间那层隔膜，一切都是那么美好。在课堂上，她和孩子们总是一块商量、思考并探索着，孩子们也一直努力着、进步着、变化着。她充分感受到孩子们那份灵性，只要教师善于动脑、勤于思考、提前备课、巧妙地设计课堂，对孩子动之以情，晓之以理，就一定能激起孩子们的心灵共鸣，许多道理孩子们都能很快的接受。

不拘泥于固定的模式，充分调动大家的想象空间，有些主题师生们完全可以自由发挥、创新。该校教师杨静娟告诉记者，在情商教育实践中，为了达到预期的教育效果，她采取了情景剧、小品、诗歌朗诵、游戏、观看视频、讨论交流、写体会等多种形式进行教育，使孩子能从趣味中得到思想和心灵深处的感知，使他们认识自我、反思自我、提高自我、完善自我。

在教育中，该校和各班主任先后有计划、有针对性地组织开展了“文明礼仪伴我成长”、“提倡节约、反对浪费”、“社会主义核心价值观教育”、“我为校园添绿色”以及“今天我来当老师”等一系列主题活动。这些活动不仅提高了学生的基本能力，陶冶了学生的道德情操，而且培养了学生的人格品质。

东风小学的特色教育模式带给孩子的变化，作为孩子的家长最有发言权。有位学生家长在给学校的感谢信中这样写道：以前自己的孩子很调皮，总是在学校惹祸，经常被老师叫去学校。孩子的叛逆性很强，作为家长她很是头痛。但是自从学校实施情商教育以来，他感觉：孩子身上的很多陋习也一步步得到了规范和转变，并且也懂礼貌、自理能力加强了，也知道关心别人了，自己的孩子“慢慢的长大了”，“懂事了”。

今年10月，白水县东风小学被上级部门确定为“培育和践行社会主义核心价值观实验学校”。而实施“情商教育”构筑全方位的社会核心价值观教育体系，一直是东风小学努力探索和追求的目标。

如今，走在东风小学的校园里，园丁辛勤耕耘，幼苗枝叶滴翠。东风人顽强振奋的精神面貌感染着身边每个人。面对众多的赞誉和肯定，张冬梅却认为，东风小学的“特色教育”之路才刚刚开始。她表示，今后，东风人要在县委、县政府以及教育主管部门的正确领导下，付诸更多的劳动和汗水，要让东风小学成为家长满意、群众满意、白水人民满意的“名校”，让孩子们健康快乐的成长。文/图 繁星

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