西苑学校将心理辅导方法融入德育导师工作

为了更好地辅导学生,促进学生的发展,加强德育工作的成效,乳山市西苑学校将德育导师制课题研究纵深推进。德育导师发现心理辅导与德育导师工作有很多相近的地方,运用心理辅导的基本理论和方法指导德育导师工作是切实可行的。德育导师制和心理辅导的工作过程都是促进学生自我认识、自我完善和自我发展的过程。从这一点看,它们的工作形式是相同的,既是一种技术性的服务,也是一种教育影响。德育导师工作和心理辅导都具有调节性、适应性、教育性三大功能。调节性是指通过辅导调节学生的不良情绪和不良个性倾向,使学生克服行为和心理障碍,以适应学习情境；适应性是指帮助学生开发自己的潜能,获得健全发展,求得完全适应；教育性指通过辅导能更深入地了解学生心理的个体差异,便于个别指导。

(于振华)

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