乳山市第二实验小学扎实推进“雅行”教育

近年来,乳山市第二实验小学立足学校“博雅”办学特色,以“以行育雅”“以雅养德”为核心理念,依托梯级化德育校本课程,全面、扎实地推进“雅行”了教育。

学校充分发掘中华民族传统教育精髓与现代德育理论核心,根据儿童生理、心理、年龄及阶段性发展特点,编撰了《雅行教育》校本课程教材,从国学精髓思想“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平”中精选并确立了礼、孝、善、信为校本教材的主要内容,使德育研究化大为小,化虚为实。

五册校本教材的内容从低年级到高年级循序渐进,由浅入深,梯级化呈现。针对一年级,开发了《现代礼仪》,主要内容是小学生日常说话、走路等20个方面的基本行为规范,培养学生从小养成接受约束、行之有礼、信守规则、遵守秩序的良好习惯。针对二年级,开发了《国学中的礼仪》,开发的主要依据是国学校本课程《弟子规》,课题组根据弟子规中对礼仪的要求,设置了《孝·礼》《悌·礼》《谨·礼》《爱·礼》《信·礼》五个章节,介绍国学文献中关于美德的阐释和故事案例,涵养学生的恭敬之心,培育学生温文恭俭让的高尚品质。针对三年级开发了《孝雅》,通过知孝、明孝、学孝、行孝、传孝、扬孝等课程内容,引导学生经历“感谢、感激、感恩”这样一个逐步递进的心理体验过程,润育孝敬之心和责任之心。针对四年级开发了《善雅》,帮助学生通过学善、思善、向善、行善、扬善的教育过程,涵养爱心、同情心和感恩之心,形成并不断强化“善”的道德观念。针对五年级开发了《信雅》,注重培养学生言必信、行必果的诚信意识,通过懂诚信、讲诚信、论诚信、评诚信、签承诺等教学活动,牢固树立诚实无欺、讲求信用的诚信观。

在具体的课程内容设计方面,每个环节都有具体的督导目标和评价内容,并形成科学的评价体系:一、二年级的同学只有通过每一课对礼仪内容的评价,达到一定的标准才能成为“礼雅少年”,同样,三年级的同学也只有通过对孝雅课程内容的评价,达到一定的标准要求才可以成为“孝雅少年”,四年级五年级依次通过评价得到“善雅少年”和“信雅少年”的荣誉。而最终,学校以“雅行少年”作为德育评价的最高荣誉,只有从一年级至五年级每一年都能获得相应的荣誉,最终才能得到这一称号。如此缜密、系统有针对性的评价体系,使德育教育更加具体化、科学化。

学校通过升旗仪式、主题班会等实施载体,将礼、孝、善、信教育扎实落实到德育校本课程中,并通过科学有效的评价体系,涵养了学生平时懂礼仪的敬心,心中有父母的孝心,眼中有困难的善心和做人讲诚信的诚心,最终必将实现德育从制约性教育向主体性教育转变,从而达成以雅化德,立德树人的育人目标。

乳山市第二实验小学姜飞

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