幸福在这里奠基　人生从这里起航 ——记全国百所德育示范校临淄中学

读书节艺术节科技节体育节学生最喜欢的老师励志教育表彰优秀学生高效课堂女足蝉联冠军“发展学校幸福师生”——八个鎏金大字,一直镌刻在临淄中学南大门的内侧,不显眼、不张扬,恰如临淄中学这几年的发展,含蓄内敛,却已然成为了淄博市普通高中教育界一道亮丽无声的风景。

作为一所区属高中学校,该校教育教学质量一直跻身全市同类学校先进行列,已发展成为淄博市高中段教育的窗口学校。“学校的发展得益于‘发展学校幸福师生\’的办学指导思想,得益于科学规范的管理,更得益于拥有一支优秀的教师队伍。”临淄中学校长王宏如是说。

教师为本让我们看到幸福的工作

(教师篇)

教育大计,教师为本。临淄中学始终把教师队伍建设摆在学校工作的重要位置来抓,注重从师德建设抓起,确立了“厚德博学弘毅笃行”的校训,引领教职工把育人教书当作一生的事业追求。

这是一支外有形象,内有素质的骨干队伍。师德建设是学校德育体系中最为重要的一环。正人先正己。临淄中学尤为注重教师的师德建设。学校坚持开展深化“爱与责任”主题教育活动,突出强化教师“爱校如家”的主人翁意识和“爱生如子”的关爱意识,规范教师教育行为,不断增强教师的教育责任感,内强素质,外树形象。通过开展教师演讲比赛、师德征文、骨干教师风采展示等活动,促进了教师师德水平的不断提高。特别是坚持开展的一年一度的“学生最喜欢的老师”评选活动,从活动宣传到海选到颁奖全部由学生自己组织,深受师生热捧,人人争做“学生最喜欢的老师”,成为学校的精品教育活动,促进了和谐愉悦的新型师生关系的形成。

这是一个一起工作,一起追逐幸福的家庭。为建立和谐的人际关系,学校大力实施人文关怀,形成了民主平等、和谐向上的工作氛围。以“关注心灵,快乐成长”为主题,成立临淄中学心理工作坊,对教师进行心理辅导培训,调适教师工作心态,努力打造阳光教师形象。坚持每年一次为教职工查体,广泛开展各种文体活动,如一年两次的环太公湖越野赛、教职工趣味运动会,还专门开设了教师心灵寄语专栏。同时大力开展送温暖工程,在教职工中做到三个必上门:家庭意外事故、生病、丧事等,校领导都亲自登门进行慰问；十个必谈,即存在以下10种情况的教师进行个别谈话:教师支教、刚参加工作的新教师、家庭遇到重大事件、职务岗位变动、落聘、新入党、受到市级及以上表彰、每年考评成绩后十分之一名次者、违规违纪者、家庭生活困难者。通过这些举措,进一步增强了教师的归属感和学校大家庭的凝聚力。现在,学校近七百名教职工就像一家人,心往一处想,劲往一处使。责任与担当,进取与自信,不断丰富着师生们的幸福内涵。

这是一个追求发展,快速成长的集体。教育要发展,教师成长是关键,为让教师更好地快速成长,临淄中学不断实施头脑风暴。先后组织近300名教师远赴广东、广西、沈阳、河南等地名校进行教学观摩,近到潍坊、荣成、牟平等地听课交流；分批次组织全校教师到南师大、北师大进行脱产主题培训；邀请李凤遐、魏书生等教育专家来学校作专题报告,聘请教育专家到校指导教学改革,让老师与专家面对面、释疑解惑。在此基础上,扎实开展教师校本研训,全力打造高素质教师队伍。学校还成立了课堂改革实验团队,每个学科设立了一名教研员,全面负责学校课堂教学改革的研究和实施。经过深入研究,探索出了生本课堂“三课型五环节”(学案导航——自主学习——互动探究——精讲点拨——巩固提升)课堂教学模式。制定了《“生本教育”课堂评价标准》,明确规定课堂以学生自主学习和小组讨论为主,让每一个学生都有参与课堂、展示自我的机会。

厚德载物,大德开启大智。据统计,临淄中学目前有高级教师191人,省市区级教学能手、学科带头人258人,市区级骨干教师173人。11人入选“山东省优秀资源库”,1人为市名校长,1人为市教育创新人物,市级优秀教师、市级优秀班主任等市级以上荣誉200多人次。校长王宏说:“打铁须得自身硬,教育之活水在于高素质的教师队伍,高素质的教师在于专业的持续发展,优质教育的真谛就在于此。”

这是一群在爱的付出中,享受幸福的人。“对得起学生叫一声老师”。这是高三42班化学老师刘永民的一句口头禅,也是临淄中学多数老师的为师标准。

刘老师这句口头禅可是有来历的。事情的经过是这样,刘老师任课的班上有一名比较特殊的孩子,她听力有障碍,但却品学兼优,积极向上,是一个懂事的让人心疼的孩子。三年前她进入临淄中学学习,一路走来,到了高三由于兴趣爱好和就业需求,选择外出学习专业,回校后,文化课有些地方就出现了瘸腿现象。化学老师刘永民了解情况后,总是默默地注意她、照顾她。不定期地对她嘘寒问暖,给她辅导讲解化学知识点,每逢考试前后都单独找她聊天,给她减压,从思想上、生活上鼓励她安心学习。让这名学生在人生最关键的高三冲刺时刻,能够感受到家的温暖,轻装上阵,赢得人生。

刘永民老师曾多次荣获临淄中学“学生最喜欢的老师”称号,对学生的感谢总是报一句“应该的”。他说,学生喜欢就是我最大的荣誉,学生成才就是对我最大的报答,要“对得起学生叫我一声老师”。这只是该校教师队伍的一个缩影。

每年春节,是临淄中学班主任老师们很忙碌也很幸福的时候。有些已经上了大学或参加工作的学生,会络绎不绝地来给他们拜年,向他们汇报现在的情况。甚至有个别当时很“铁”的学生,找到对象,都会领来让老师帮忙把关。而他们,也会向当年当班主任时一样,热心地给孩子们指点迷津。是的,一日为师,终身为父。在老师的心里,无论这些学生长到多大,老师永远是他们值得信赖的人。

成人成才让我们看到收获的幸福

(发展篇)

对于临淄中学来说,全校近8000名学生,临淄区前一千名学生中不到百人,生源素质参差不齐,该怎么管?

临淄中学的办法是建立四级督导机制,实行全员育人管理。“四级督导机制”:第一级是校级管理,即校领导带队的24小时教师值班制；第二级是级部管理,实施学校调控下的级部自主管理；第三级是班主任管理,依据前两级管理中的学生问题落实班主任教育；第四级则是学生管理,建立了学生会和学管会两大学生组织,实施学生自主管理和自我教育。“四级”管理体系的构建,实现了学校管理的无缝覆盖。

教育又从何入手?第一要做好的事就是德。先成人后成才。王宏校长说:“我们尊重每一个生命。我们不抛弃任何一名学生,让每一名学生成长、成才、成功,是学校永恒的教育追求。”

基于这一理念,学校实施德育体系建设。推行阳光德育,为师生成长提供源源不断的“正能量”。学校遵循高中学生的身心特点和成长规律,以人文精神的养育为突破口,以思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理健康教育、法制教育、理想信念教育等为主要内容,确立了各年级的德育主题。高一年级关注细节,培养习惯；高二年级规范养成,拓展提升；高三年级理想教育,健全人格。德育活动每学期一个系列,每月一个主题,完善德育工作流程,分年级扎实开展各种教育活动,实现了德育工作的层次化和序列化。

在此基础上,学校以“德育千分制”管理为实施载体,实施全员参与、全过程、全方位的立体网络化德育,实现了学校德育工作系统化、规范化的发展,努力培养学生成为具有正确的人生观、世界观、价值观和高度责任感的人。为不断把阳光德育推向深入,学校专门开设“德育讲堂”,由校领导亲自为全体学生上“人生课”；开设了“周末大讲堂”,邀请学生家长利用周末为学生开设讲座；还组织班主任不定期召开主题班会,邀请优秀毕业生回校跟学生座谈等等。从校长、教师到家长、专家,把校内外教育资源“打包”,开展了一系列的教育活动,为学生的身心成长营造了强有力的“能量场”。

一所学校办得怎么样,家长的评价和态度是衡量的重要标尺。在临淄中学采访期间,记者刻意留意家长对学校的评价,听到了许多家长的心里话。

前些日子,2014级42班的班主任任老师接到一位家长打来的电话,谈起孩子的进步,这位家长讲了一件事:因为父母离异,孩子平时特别“不懂事”,不但不喜欢学习,还“老找事”,在学校找同学的事,回家找父母的事,让家长头疼不已,却一点办法都没有。但是,在一次周末接孩子放学时,孩子一见面就说:“老爸,对不起。这些年,你也不容易,原先是我不懂事,老给你找麻烦,老师细细地给我讲了一些人生的不如意和如何去面对生活的困境,我想了很多。你们肯定也有你们的难处,过往的我不再计较,我也不会再怪你了!我要努力学习,给自己争气,为你争脸。”然后絮絮叨叨把这一周学校发生的事说给爸爸听。孩子的变化让这位家长眼泪纵横,难掩欣慰。“这句话我等了好多年,现在终于听到了。感谢任老师,感谢学校”。

每届毕业生离校,临淄中学班主任都要为他们送上《最后一课》。讲一讲师生之间难忘的故事,对学生的未来千叮咛万嘱托,也畅叙那依依不舍的师生之情、生生之情。老师哭了,学生也哭了,但是那份情却更加浓郁了。

有一种光明来自太阳,有一种温暖来自老师。这种光明洒遍临淄中学的每一个角落；这种温暖,抚慰着临淄中学每一个孩子的心田。孩子的懂事理解,应该是父母最大的欣慰。

2015级学生李广(化名)的家长将一幅“名师精心辅导,敬业一丝不苟”的锦旗送到了班主任张永华老师手中,答谢张老师对孩子的辛勤耕耘和至真至爱。

从以前的级部160名,一跃为级部34名。对于一个学习习惯不好、上进心不足的孩子而言,这是巨大的进步,更是莫大的鼓励!在临淄中学像李广这样的学生有很多很多,他们的中考成绩只能排在全区1000多名之后,他们没有成为中考中的赢家,但是在临淄中学三年后,他们已经多数成为了人生的赢家。他们懂得了什么是幸福。不仅是成绩,更多的是心态。

学校“最美教师”袁常秀老师说:来临淄中学求学的孩子很多学习基础不好,生活习惯尤其是学习习惯比较差,其实,他们更需要老师的责任和付出。我们不敢保证每一个孩子都能考高分,但是我们努力让他们成为最好的自己,过幸福的生活。

这就是临淄中学,这就是临淄中学的老师。

“以心暖心,以情化情。孩子在这里上学,我们放心。”

家长的“道白”,自然而真诚,让记者感动不已；同时也让记者看到,学校是在以爱育爱,用心育人,“浇花重浇根,育人当育心”,抓住了灵魂的根,定能静待花开。

学生为本让我们看到幸福的成长

(学生篇)

在这里,每一个孩子被锻造,被燃烧,变得上进、富有责任、富有追求,完成了从“丑小鸭”到“白天鹅”的蜕变,找寻到了真正的幸福。

2014年从临淄中学以660分考入山东大学的李林(化名)这样说:2011年我中考成绩全区排名2950名,达到了临淄中学的录取分数线,没想到三年的临淄中学生活让我脱胎换骨,涅槃重生。忘不了那三年,领导们竭尽全力为学生营造良好的学习环境。忘不了那三年,学校的读书节、艺术节、科技节、体育节,每一个活动都能激发你向上的动力；忘不了那上千个夜晚,值班老师兢兢业业查看宿舍的背影,他们只是为了确保同学们能按时休息,保证第二天的学习效率；忘不了学校领导给我们上的人生课,让每一位同学都能鼓舞兴趣,唤醒沉睡的斗志；忘不了……细细想来,应该就是这些数不清的“忘不了”和无尽的感动,让我慢慢改变了,变得开朗、积极、担当。

王晨(化名),是一个活泼开朗的姑娘,落落大方中透露出一分特殊的自信。2016年夏天,对临淄中学的王晨来说,注定是不凡的。她和学校的8名同学,以及淄博实验中学的1名学生一起赴中国地质大学(武汉),开启了精彩的高校科学营活动。活动由中国科协、教育部和部分知名高校共同举办,淄博地区经过层层选拔,最终确定了10人的队伍,其中有9人来自临淄中学。

报到,见面会,参观实验室……“很幸运能参加这次活动,活动开拓了我的眼界,锻炼了我的组织和协调能力。我也终于走进了梦寐以求的GPMR国家实验室,和这里的研究人员面对面,他们可都是中国乃至世界一流的生物、环境地质人才。这次活动,一定会给我的生命带来更加华丽的改变。”王晨微信中的兴奋劲表露无疑。

在和几个学生交谈完后,记者的心情久久不能平静。临淄中学的学生,心态健康,积极向上。临淄中学是怎样赋予学生这种精神,让学生发展并感受到幸福的呢?

临淄中学的办法是活动育人。通过活动平台让学生展示风采、锻炼能力。每年1月份校园艺术节,给学生提供了风采展示的舞台；2月份校园辩论赛,唇枪舌剑,彰显智慧；3月份学雷锋主题系列活动；4月份科技节以及校园心理剧展演等；5月份读书节——成语大赛、汉字听写大赛、“春之韵”诗歌朗诵会；6月份“学生最喜欢的老师”评选活动,9月份庆祝教师节文艺演出暨“学生最喜欢的老师”颁奖晚会,10月份体育节以及爱国教育系列活动,11月份英语风采展示大赛……这些活动都由班级或学生社团竞标承办。目前,临淄中学学生社团有综合类、科技类、艺术类、体育类、学科类等五大类,总数近百个,每个学生至少参与了一个社团,形成了“生生有社团”的良好局面。丰富多彩的社团活动已经成为学生自我发展、自我完善的强大“引擎”。学生在活动中锻炼了能力,找到了自信,感受到了幸福。

让学生找到兴趣,激发学生学习的兴趣,也是临淄中学这几年一直在探索的课题。他们是这样做的:以课程体系建设为统领,以发展卷为抓手,落实低重心教学,推进生本课堂建设,给学困生以信心,让优秀生发展得更好,让每一个学生都成为乐学者。

发展试卷比普通试卷的题量多接50%,其中基础知识题量约占80%,发展性的题目约占20%。基础差的同学以做基础题为主,基础好的学生在完成基础题的基础上,尽可能地去完成发展性的题目。这种梯度命题的形式,让基础差的同学得到较理想的成绩,同时挖掘了基础好的学生的潜能,人人学有所得,营造了积极向上、乐于学习的学风,为教学质量的大面积提高奠定了基础。

以发展试卷考核为抓手,临淄中学实施了低重心教学战略,因材施教,分类施教,让每个学生从适合的低度起步,跳一跳够得着。即使是最后一名学生,每堂课也能掌握几个知识点、会做两三道题,在一小步一小步的成功中,激发激情兴趣,培植发展自信。

分层选课走班教学与低重心教学有着异曲同工之妙——着眼学生个性发展、因材施教。在行政班的基础上,将学科教学分成多个层次,学生根据自身情况选择层次并实行走班上课。上一节语文课还是在一个班里的同学,下一节数学课就有可能不在一个班了。不同层次的同学科教学,虽然内容都相同,但教师的教学策略却因学生层次的不同而不同。

短短几年间,临淄中学高考升学成绩逐年提升,香港中文大学、清华、北大等著名学府都有了临淄中学的学子；很多学生从入校成绩看几乎是升学无望的,但最终还是考上了本科院校。据分析,近两年来,该校本科上线的绝大多数学生,从入校成绩到高考毕业,平均提升位次达800多个。

当然并不是所有孩子都要考得高分,与现实比较,这也不实际。校长王宏说:“我们的愿望是,三年后孩子们再走出这所学校的时候,都阳光、积极向上,对家庭、对社会都有责任和担当,拥有支撑其生存和生活的能力,是一个幸福的人。”

正是有了一支优秀的高素质教师队伍和精细化管理,有了“成人成才、德育为先”的办学理念、‘发展学校幸福师生\’的办学思想的指导,临淄中学各项工作实现了健康快速发展,教育教学质量持续提升,在社会上赢得了的广泛赞誉,学校先后获得了全国自主招生500强中学、全国创新型教育学校、全国百所德育示范学校、全国德育先进学校、第二批全国青少年校园足球特色学校,省级花园式单位、山东省科普示范校、山东省体育传统项目学校、山东省科技教育工作先进单位、山东省诗意校园、山东省内部治安集体二等功、山东省单位内部先进护卫队、食安山东”示范食堂,市师德先进集体、市普通高中课程与教学工作先进学校、市中学共青团规范化建设示范学校、市五四红旗团委、市中小学艺术教育特色学校、市数字化校园、市学校民主管理先进单位、市平安和谐校园、市学生公寓A级单位、市餐饮安全示范学校、市学生资助工作先进单位等荣誉称号。

特别值得一提的是,今年高考临淄中学再传捷报,本科上线人数再创新高,继续保持了高位增长的态势。

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