青青葵园雅韵清吟联墨飘香 威海高新区实验小学传统文化特色纪实 本报记者陈乃彰通讯员邵彦慧

高新区实验小学是一所继承传统精华,吸纳时代精髓的现代化小学,学校旨在通过传统文化的学习与传承,培养雅韵丰厚的特色学子。为有效实现这一目标,在学校特色办公室的统一引领下,联墨与吟诵教学成为学校传统文化特色建设的靓丽名片。

为继续夯实联墨与传统文化这一葵园教育教学特色,通过将联墨等传统文化与学生生活力行,与学科积累,与阅读与表达、立体成长紧密相融,将其立德润心的功能发挥到最大。同时,加大教师梯队建设力度,尽快培养起承担学校特色教育的骨干力量。

联墨特色建设,有层次,有梯度

楹联活动丰富多彩。11月,中高年级积极组织开展了“联讼中华墨抒怀”楹联诗词大会。学生们对楹联的忠爱在激烈的赛场上尽展无余。为了丰富学生的楹联活动层次,鼓励各年级校积极评选表现优异的小楹联家,小书法家,小联画家,并于元旦文艺汇演中进行集中展示。同时,全面开放并充分利用学校陶园联廊,开展阶段对对子竞赛活动,在全校范围内征集师生优秀楹联作品,并展开评选表彰。丰富多彩的展示活动激发了学生学习参与的积极性,为丰实学生的文化底蕴增添助力。

楹联课堂精彩纷呈。自一年一度的楹联文化月启动后,全面推开“联话孝俭信”、“牵手课文”、诗词创作等主题楹联诗词课堂的研讨与打磨,继续延用集体备课、个性化修改的模式,组织楹联、诗词专题课堂教学观课研讨活动,追寻楹联教学的新突破。

联墨携手锦上添花。联墨本一体,着力打造联墨特色年级五年级,从教学、练习、评价等各个环节加强对学生书法的学习指导,并于“溯古效儒涤心智舞联弄墨竞芳华”传统文化专场展示活动中进行集中展示。常态的督导与主题活动的集中展示,让学生在舞文弄墨间,雅韵十足。

吟诵特色建设,有广度,有深度

吟诵积累与赏析。学期初,各年级校应学校特色办公室的统一要求,将新学期的吟诵积累内容进行分类整理,并设计出本年级的传统文化配档,各年级根据学生的认知水平与经典内容的难易程度,将《古诗70+80首》、《笠翁对韵》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《诗经》等经典内容按照由易到难的顺序依次落实到1-5年级展开吟诵学习。为了促进学生将积累内容进行有深度的解读,鼓励中高年级适当开展诗词赏析征文、小老师讲坛等活动。

言行规范与力行。各年级以传统文化诵读内容为生活力行规范,结合生活德育目标,积极开展常规力行与自省:低年级以《弟子规》《三字经》为习惯养成规范,与捎话结合,理解内涵的同时,利用每周习劳作业加以践行:争做孝行好少年,力成俭德小君子,践行诚信好品质,尊师重教,团结集体,言行有礼,举止得体。中高年级结合各种传统佳节与主题活动日,借助习作、手抄报等形式,开展践行活动,言传且身行,助力良好习惯的养成。

常规督导与落实。为了确保传统文化建设的进度与质量,学校组成督导小组,采用常规检查常在线的方式促进落实,每周升旗仪式的吟诵展示,每月一次的年级诵读抽查活动,每学期一次的小吟诵家评选与表彰活动,将各班级各年级的传统文化常态学习情况进行随时随地的评比与督查,发现问题及时督导。

吟诵教学与研讨。为了让学生享受高质量的吟诵教学,学校带领全体语文教师从课堂与课下双向学习,多措并举。课下组建葵园吟诵群,骨干教师与青年教师结队学习,每日进行吟诵打卡学习,学校定期组织教师进行吟诵考级,验收教师的学习成果,壮大骨干教师队伍。并从骨干教师中选取优秀代表进行吟诵课堂展示,听评课的形式促进青年教师成长,提高吟诵教学质量。

品一家之学促立体成长

本学期,受儒商大会的启发,学校组织开展了“品儒家经典,效儒贤品行,做儒雅学子”的专题展示活动。一年级师生展示儒家入泮仪式,通过学习拜师礼让学生学会尊师重教；二年级的学生们以舞台剧的形式展示了一位谦逊好学的至圣先师；三年级的葵园百家讲堂中,孔子成为一颗耀眼的明星,学生们讲孔子故事,学孔子品行；四年级的《论语》吟诵展示,穿越古今尽享古韵之美；五年级的小老师讲坛,让不一样的儒家圣贤,不一样的儒家经典走近师生的生活。各年级校以不同的展示形式展示了一场儒家文化的精神盛宴。

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