“绳”彩飞扬

文\肖璐

啪嗒,啪嗒!跳绳上下翻飞,一次又一次的与大地亲密接触着,犹如彩练飞舞,放眼望去,原来是后峰西小学的孩子正跳绳,欢呼声、呐喊声、鼓掌声此起彼伏,助威跺地的节奏声自然雄浑。孩子们时而列队,时而跳跃,身影在跳绳的摆动下正如五线谱上活力的音符,青春的脸上洋溢着开心的笑容,校园的绿茵场上变成了欢乐的海洋。

跳绳作为后小建设“绿茵”文化、打造绿茵课堂的一项重要内容,不受场地、时间限制,既能锻炼身体,还能培育孩子们自信乐观、勇敢坚持、健康向上的优良品格,在课外活动与体育比赛中非常普及。我校开展跳绳运动已经多年,曾连续四年蝉联高区及威海市的冠军,身为后小的一名普通教师,我为后小感到自豪与骄傲,身为一名班主任,通过多种方式积极开展跳绳运动,让孩子们吸收“绿茵文化”、体会“绿茵精神”,提升知识、技能和品格。

榜样引领增兴趣

榜样是力量的源泉,兴趣是最好的老师。孩子们总是对新鲜事物有着强烈的兴趣,也有着天生爱玩的天性,通过树立榜样的方式,让孩子们对跳绳运动产生更加直观的印象,激发他们的兴趣,让孩子们在学习跳绳过程中始终保持积极向上的态度,变被动学习为主动学习,提高学习效果。在最初的跳绳比赛前,班上有好多孩子不会跳,我多次示范,可效果却很不理想,随着比赛的时间越来越近,我急的如同热锅上的蚂蚁不知从何入手。这时,和我搭班的赵老师,找来校队的哥哥姐姐给孩子们表演单人单摇、双人单摇、单人双摇等多种跳法,孩子们看到跳绳居然有这么多种跳法,可以跳的这么快,纷纷流露出羡慕、崇拜的眼神,点燃了孩子们的兴趣,大家都跃跃欲试的想模仿哥哥姐姐,试一试身手；在体育课上,我和赵老师对孩子们进行指导,挑出跳的非常好的孩子大力表扬,作为榜样小老师,协助老师指导其他孩子,大大激发了孩子们的积极性,使全班的孩子都主动认真努力的开始学习跳绳。

家校携手营氛围

家庭是孩子的终身课堂,是“绿茵课堂”的重要延伸,是协助学校开展“绿茵教育”的主要窗口,家长的一言一行对孩子们有着潜移默化的影响,家长和学校形成共识,同振共鸣,才会发挥最大的效果。通过班级的微信群,讲解跳绳对孩子身心发展的好处,对学习文化知识的动力,同家长一起携手,共同营造学习跳绳的良好氛围。分享持之以恒的小故事,播放孩子跳绳表演的视频,不仅孩子们提高了跳绳的积极性,连家长都大力支持并参与其中,部分家长甚至和孩子们每天坚持一起跳,家长们每天为孩子们计时一分钟,将结果反馈在班级群里,风雨无阻,形成了每晚跳绳一分钟的习惯,我每天进行统计、汇总,定期将孩子们的进步在群里发布。慢慢地,孩子们一个个跳绳菜鸟转变为了跳绳高手。一个家长告诉我:“老师,孩子每天跳绳不用我监督,自己很自觉的完成,有时还会跟我比谁跳的多,学习方面也更自觉了,真的是长大了。”我们班的一个跳绳主力小男孩,第一个学会双摇,单摇一分钟接近200个,可在学习数学上,却让老师发愁,后来通过在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”,让抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物,成绩大为改观,现在数学成绩始终名列前茅。之前好多家长问过我,老师,每天跳绳不会影响孩子学习吗?现在我可以自信的说不但不会影响,还会开发孩子大脑,思维更灵活!

团结互助共提高

跳绳是一项需要多人配合共同完成的运动。在多人跳绳中更是如此,全小组成员都要完成自己所承担的任务,共同跳过绳子完成目标,才能顺利过关。随着跳绳熟练程度的增加,孩子们之间逐渐地产生了合作意识,形成了一股凝聚力,通过游戏比赛的形式,提升了同学之间团结互助的品质。为了更进一步的提高班级的总体成绩,我采用了一强手带一弱手的一帮一活动,只要一个孩子进步,就是两个孩子共同的成绩,班级中地小老师可是耐心极了,在班级中为他们的考评分别加星,课间的校园里,放学的社区中,随处可见孩子们互相帮助的身影,班级的总成绩每天都在不断进步。孩子还会不时的跑过来告诉我,“老师,我今天拿了第一。”“老师,我跳的比爸爸多!”“老师,我比昨天跳的多!”,听到这些,我的内心十分的高兴。

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