诸城科信小学“1532”模式赋能教师专业成长

本报讯(通讯员梁洪勇杨桂茹)诸城科信小学高度重视教师队伍建设,构筑了教师发展“1532”模式,为教师专业成长赋能,打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

“1532”模式方式多样、点面结合,针对性强,既有专家引领,又有学校骨干教师的分享交流,为老师们提供了一个学习、交流、思考、提升的平台,为教师教育教学工作注入了新理念、新方法。

“1”是指每位教师开展一个小项目研究,以教育教学中的实际问题为出发点,遵循小问题、重实用、深挖掘、高效益的原则,以小项目为支点,采用读书沙龙、分享交流等方式,促进教师实证研究。

“5”是指五个培训,学校各科室从师德师风、素养提升、教学常规、家校共育、班主任工作五个方面开展层次高、覆盖面广的培训,逐渐形成了师德修养自觉完善、教育教学有效规范、家校互动协同育人、业务能力自觉提升的教育氛围。

“3”是指三种常态教研,各学科以教研组为单位开展教材通研活动、课例研究活动、微教研活动。在课标研读、教材通读的基础上,采取分单元、分专题的方法灵活处理教材,从教学实践方面深入解读教学评一致性,确定学期课例研讨主题,助力教师智慧使用教材。

“2”是指两种活动,开展“青蓝结对”活动和精读一本书展示活动。学校为新入职教师安排素质好、水平高、教育教学经验丰富的教师进行“青蓝结对”,帮助其尽快成为一名合格的人民教师。同时,学校制定了详细的“尚美悦读”读书方案,开展全员阅读、全科阅读,让书香飘满校园。

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