初中历史课堂设计中如何渗透核心素养学习

初中历史课的学习,对于学生而言十分重要。在历史课堂教学中,将核心素养学习有效渗透于教学活动中,能够有效指引学生明辨是非、掌握历史脉络、树立正确的历史观,从而培养民族自豪感和使命感。因此,教师在初中历史课堂设计中一定要注重核心素养渗透。

解读教材内容,在教学目标中渗透核心素养。教材是有效承载历史学科知识的重要载体,在初中历史教学实践中,教师一定要遵照新课改理念来展开教学,尊重学生主体地位,在备课环节深入解读教材内容,通过教材内容研读、教学内容分析、学生认知经验,来对教学目标进行明确,同时还需将核心素养培育目标有效渗透于历史教学目标设计之中。在这一过程中,教师可以立足于新课程标准,对三维目标内涵展开解读,在历史课堂设计的时候,明确教学目标、渗透核心素养,以此来为整个教学过程优化打好基础。教师还可以在教学中利用多媒体技术创新教学方法,基于核心素养培育创新教学方法,促进学生历史探究意识得以发展。同时借助于丰富多样的主题实践探究活动,进一步激发学生创新思维能力,发展学生综合能力。

挖掘情感内涵,陶冶情操中凸显家国情怀。初中生处在三观养成的重要阶段,而历史教育的目的也是为了让学生在历史学习、思考与分析中树立起正确的三观以及情操,在学习过程中引导学生带着人文情怀来关注现实问题,从而有效促进学生全面发展。为此,在初中历史教学课堂设计中,教师需要深入挖掘教材中的情感内涵,带领学生体验教材之中的情感因素,从而真正有效发挥出历史学科的重要育人意义。(作者单位:诸城市舜王街道箭口初中)

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