教育服务齐发力 惠民工程暖人心

□本报通讯员陈文萍赵金林

近年来,诸城市第一初级中学以“发展教育,普惠百姓”为服务理念,以深入开展创先争优活动为抓手,以教育惠民服务“四有”规范化建设为行动指南,以群众对优质均衡教育的需求为着力点,提升学校的服务水平和服务质量,让“服务提升、群众满意”工作真正成为促进教育自身良性发展的不竭动力。

畅通服务渠道

全面提升服务质量

该校教育惠民服务站,现有工作人员10名,学校实行“服务站受理——责任主体承办——服务站回复”的工作流程,通过对外公开服务电话,发放教育惠民公示牌及服务卡。成立校长惠民服务微信群和开通互联网惠民渠道,方便家长联系。对家长的意见或建议认真记录,批转分管校长落实,随后学校将落实情况向家长反馈。惠民服务站设立以来,共收到家长的意见或建议50多条,回复率100%。对于能解决的从速办理,一时难以解决或非学校能解决的向家长说明情况,加强沟通,取得理解。

一位接受服务的家长说:“惠民服务站为家长与学校进行通畅交流提供了便利,使得家长遇到问题时明确知道应该怎样正确申诉,维护正常教育教学秩序。”

改善办学条件

打造公平优质教育

“今年理化生实验考试,我们学校达到了64.7%的过关率,创造了历史新高,这得益于学校新建的理化生标准化实验室。”初三级部校长臧传玺如是说。

去年以来,该校投入2000多万元,对实验楼实施标准化改造提升工程,新建8个理化生标准化实验室,及时更新仪器柜、教学仪器,促进了实验教学水平和学生核心素养的提升。改建多媒体教室10个,配备环保耐用的可升降课桌椅,新增学位500余个,有效破解了大班额问题,优化升级了办学条件。同时,学校还通过均衡师资、阳光分班等改革措施,均衡配置学校教育资源,为学生提供公平接受教育的机会,破解择师热和择班热难题。

多元资助体系

杜绝学子因贫辍学

学校把建立健全贫困学生资助体系作为一项惠民工程来抓,建立起以政府生活补助金、学校助学金为主体,社会捐赠为辅的多元化学生资助体系,通过主动与扶贫部门沟通对接,严格规范救助程序,全程做好精准识别、精准建档、精准施策、精准资助等工作。

2018年春,学校为建档立卡的43名贫困生发放救助资金2.3万余元,切实解决了贫困生的后顾之忧,使他们能上好学。学校实行的每名教育干部和党员教师一对一帮扶的政策,让每一个建档立卡的学生得到全方位、立体式救助；同时,学校还积极引导社会各界筹集贫困生资助资金5万多元,让家庭贫困的学生得到了接受教育的机会,感受到国家和社会的温暖,感受到了学校的关爱。

家校携手共育

助力学生美好未来

该校积极探索新型家校协调沟通机制,破解横亘于家庭与学校之间的壁垒,想家长之所想,急家长之所急,进一步增强家庭教育的科学性和实效性,实现了家庭教育与学校教育的有机统一。

学校成立家长委员会,深入挖掘教育资源,完善“三位一体“教育体系,形成典型培育、以点带面、全面推进的工作格局。通过搭建网络平台和“教师访万家”,促进学校、老师和家长之间全方位、多角度的交流。通过定期召开家长会、“校长接待日”“学校开放日”等活动,让家长充分参与学校管理。开展多种形式的家长学校讲座和亲子活动,助推家长自我成长,帮助其提高家庭教育水平。

悠悠万事民生重,教育惠民最关情。诸城市第一初级中学将以更大的勇气、更坚的决心、更强的魄力,更新的理念、更高的标准、更实的举措,全面推进教育惠民服务再上新台阶。

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