开启“立体关怀模式”助力留守儿童健康成长

□记者张鹏通讯员丁美强报道

本报诸城讯日前,根据乡村教育实际,诸城市桃林中心校开启“立体关怀模式”,助力乡村留守儿童健康成长。

该校以个别关怀为“点”,注重对个体情况的了解,掌握留守儿童中的“个别现象”,确定个体帮扶对象存在的困难和不足,根据生活、学习、思想的不同状况,有针对性地进行指导和帮助。同时,以类别关怀为“线”,归类乡村留守儿童存在的问题,根据具体情况分类登记和管理,确定相应的关怀策略,制订相应的关怀措施。注重对同类留守儿童的学情分析,分类落实“因材施教”“对症辨治”。以层级关怀为“面”,以班级为单位,综合分析留守儿童存在的问题,在个别关怀和分类关怀的基础上,找出留守儿童存在的“共性”问题。召开主题班会,鼓励、表扬优秀典型,树立成长榜样,使留守儿童健康发展。

此外,该校以群体关怀为“体”,关心留守群体的学习、生活情况,全面落实关爱措施:资助生活困难学生,辅导学业困难学生,做好“问题学生”的心理辅导工作,发挥“教师妈妈”的作用,为留守儿童创造舒适、温馨的“家”。

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