如何培养农村小学生的阅读兴趣 ■淄川经济开发区第三小学　刘艳芳

现在人们的物质生活水平不断提高,但是精神生活相对匮乏。农村小学生的阅读现状不容乐观,在全社会推行和提倡阅读的大环境下,我们老师作为学校教育中的实践者,应该为学生做些什么呢?

孩子们正处于成长的关键期,要想学生们形成阅读习惯,首先必须要激发学生的阅读兴趣。那么应该从哪些方面来激发学生的阅读兴趣呢?

一、创设阅读环境,营造良好氛围。

为了在班级里创设一种浓厚的读书氛围,让学生在潜移默化中受到感染,我在教室后面设立了“图书角”,选择了适合他们阅读的两三本图书放进去,然后让孩子们自愿地把自己的书捐出来,放在“图书角”供大家阅读。由于我们学校是农村小学,大部分学生的家庭条件不太好,所以这一部分图书数量很少,另一部分是我带学生去学校的图书室借来的。为了能确保读书活动有序开展,我们还张贴出了图书借阅制度,选出了三位“图书管理员”负责图书的管理、借阅工作。在教室文化中,我们也贴出一些有关读书的名人名言。学生们处在充满书香的环境中,耳濡目染,时间长了就能感受得到读书的乐趣。

二、加强阅读指导,教给阅读方法。

1.选择适合的读物。除了教室里的读物,我还经常向四年级的学生们推荐适合他们的读物,比如《安徒生童话》《伊索寓言》《海底两万里》《神秘岛》、杨红樱的系列、淘气包马小跳系列等,这些书都很适合四年级学生的年龄特征和心理特征。

2.指导阅读方法。首先,教会他们精读和略读相结合的阅读方法。因为图书的信息量大,不能一味精读,这样会花很长的时间才能读完一本书,而且不利于把握主要内容,而是对于自己需要的资料,可以采用精读的方法,其它部分可以采用略读的方法。

3.要注意读思相结合的方法。读书要伴随思考,才能理解深入,记忆深刻。托尔斯泰说过:“知识只有靠积极思维得来而不是靠记忆得来时,才是真正的知识。”

4.要注意读记相结合的方法。古人云:“不动笔墨不读书。”仅凭脑子记忆,是不会记忆长久的,时间长了还是会遗忘。俗语说的好,“好脑子不如烂笔头”。我推荐大家在读书过程中制作{“读书卡片”,这样就可以随时“复习”读过了什么内容,也有利于读书的时候抓住重点知识,把握主要信息。

三、开展读书活动,提高阅读热情。

小学生的好胜心强,通过开展适当的活动,让学生在活动中体验成功和快乐,有利于激发他们的参与热情。考虑到这一点,我们每个学期定期开展读书会、知识竞答、美文朗读等活动,还让学生们把自己做的“读书卡片”拿到班级里进行展评,看谁的“读书卡片”做得最美观、有条理,评出个一二三等奖,最后还要选出本学期的“读书之星”。这样形式多样的读书活动,有利于检查学生们的阅读情况,在你追我赶中大家的阅读劲头也会越来越足,班级的阅读氛围越来越浓厚。

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