家校共育之我见 ——传统家校联系方式在当今家校共育中的作用■淄川经济开发区西山联校　王静

家校关系,是现代教育要求学校走向开放办学的一个重要课题。现在的家校关系往往令许多小学教师很头疼,每每联系家长时,有不少家长会对你所讲置之不理,也有许多家长会提出的一些要求。更有甚者,直接找校长提出要求或者质疑,不少小学校长也时常为此无奈。

那么,在推崇先进教育理念和先进教育技术的今天,我们应当怎样建立起一个和谐健康的家校共育环境,让家校双方尝到携手育人的好滋味呢?

家长会:家校共育的“合力”

苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。”因此,家长是学校教育工作有效开展的基石。每学期定期召开家长会是非常必要的,作为老师,我们召开家长会目的是使家长可以了解学生近段时间在学校的表现,包括学习与思想动态等变化,同时也要了解孩子在家的种种表现,为孩子进一步的发展做好充分的准备。

家访:最朴实而有效的沟通方式

传统的家访应该是家校共育的主要方式。教师若在开学前,逐一对学生进行家访,会使教师对每个孩子的家庭、性格有最深入的了解,交流也让孩子亲近了老师,俗话说“情感是教育的桥梁”。

案例:扬扬是个爱运动的男孩子,但没有良好的习惯,时常不经意的闯祸,我以及他的爸爸妈妈经常受到其他家长的投诉,为此我很苦恼,于是走进扬扬的家中了解情况。通过家访,我了解到扬扬的家庭条件虽好,但父母工作很忙,扬扬的日常生活主要由奶奶照顾。一遇节假日,父母出于“补偿”考虑,都会带他外出旅游,什么都依着他,只要他“开心就好”所以,扬扬思维活跃、性格外向,但不注重生活细节,没有良好的习惯。因此,我与家长交流,帮助父母调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知识分享给家长,帮助家长纠正日常教育中的一些误区,在校选取他维护活动秩序,一段时间坚持下来,扬扬成为“美言美行”的优秀学生。

家校联系卡:实现教育的“时时衔接”

当今社会,有各种联系方式,然而,在几年的班主任工作中,我对家校联系卡情有独钟,在家长看来,教师亲笔写下的一字一句都是对他孩子的关怀,更有感召力。定期和家长之间互通信息,及时向家长反映学生在学校的有关情况,把学校、班级最新开展的活动呈现给家长,家长需要配合的方面写清楚,了解孩子在家庭中的表现,这一种形式得到了家长的欢迎和支持,促进了学生的健康成长,使我的班主任工作更加得心应手。

家庭和学校在教育孩子的过程中协调—致,相互支持与配合是十分重要的。因为家庭教育和学校教育各自都有优势和局限性,只有家庭教育与学校教育形成合力,才能使家校联系不屈于形式,起到真正的作用。

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