多措并举做好学生心理健康教育工作

本报讯(通讯员王瑾李静刘萍)为扎实做好新冠肺炎疫情防控形势下的学生心理健康教育工作,坊子区凤凰街道凤凰小学认真落实各级心理健康教育要求,开展了一系列学生心理健康教育工作。

关注学生心理困惑,开展学生心理团辅。定期开展学生心理健康问卷调查,排查学生心理困惑和存在的心理问题,结合市区关于加强学生生命安全教育的通知要求,学校心理教研组每学期开展学生心理团辅,探讨生命价值,培养学生积极乐观的品质。

关注特殊群体的心理,分门分类,精准辅导。学校利用办公时间开放心理咨询室,对全体师生开放,及时疏导师生心理困惑。分析个例,精准个体辅导。心理健康教研组针对各班排查出的心理问题学生分类建档,如:疫情期间有明显心理问题的学生、复学期间情绪波动严重的学生、各班排查出的有心理问题倾向的学生等,各年级负责教师制定个体辅导方案,及时进行一对一的心理疏导或预防性心理辅导。做好家校沟通。对于心理问题比较严重的学生,及时与家长联系并向家长汇报,取得家长理解和支持,以便更好地疏导学生心理问题。

开发健康教育校本课程,常规化开展健康教育。为将健康教育常规化,学校组织心理健康教师和骨干班主任成立校本教材开发团队,结合学校实际和学生的年龄特点,研发《关爱心灵助力成长》健康教育校本课程。针对每个健康教育主题设计拓展活动,寓教于乐,如:防控疫情手抄报、我的新学期计划、感恩心灵卡、相亲相爱一家人心愿卡等。健康教育课每周一课时,由班主任教师授课。各级部提前教研,设计授课教案、课件,授课后及时做好记录及反思,将健康教育贯穿在学校日常中。

注重心理健康教育与校园文化相结合,营造积极健康的育人氛围。学校通过网络平台、微信群、校园广播、宣传栏、教室黑板报、学生手抄报等校园文化软硬件形式,宣传疫情防控知识、心理健康知识等,营造温馨和谐、积极向上的校园氛围。

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