落实大单元整体学习促进学生全面成长

本报讯(通讯员巩传清)潍坊实验中学围绕高考立德树人的核心功能,基于新课标和学科知识、能力、逻辑、价值意义结构,以学科大概念为核心,整合一切与学生生命成长有关的课程资源,将目标、情境、任务、学习活动、评价等元素,按照学生认知、思维、生活逻辑重新组织,引领学生整体认知、探究、迁移、过关,实现思维层级的螺旋式上升；通过对价值意义、核心素养的培养、关键能力的提升反复回扣落实必备知识；通过综合性、应用性和创新性情境强化基础性,引导学生从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变,促进“一核四层四翼”在大单元整体学习中落地。

大单元整体学习的课堂上,教师把更多时间留给学生,让学生们的手、脑活动起来。学生或在具有驱动性的学习任务的领导下进行整体感知与构建、或围绕具体的情境进行深入探究、或结合高考需求与自身真实学习状况自主进行迁移与应用、或进行过关回扣。

大单元整体学习使得学生做事更具有计划性、自觉性,可以满足不同层次学生的学习需求,激发学生自主学习的欲望；使得学生能够自主理顺知识间的逻辑关系,更好地运用所学内容,最终有利于帮助学生实现高考拿高分的目标,真正实现真实学习在每个学生身上真实发生,真正成为自己学习的主人,促进学生全面成长。

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