百年润桑梓 为国育栋梁

□本报记者石莹

百年名校潍坊一中,前身为潍县历史上规模最大的书院——潍阳书院和创建于1913年的潍县县立中学,1952年更为现名。2005年潍坊一中新校区启用,占地1259亩,建筑面积22万平方米,绿化面积达60%以上,是一所高标准的寄宿制现代化高级中学。学校现由三个办学板块组成,即普通教学部、国际部和国际学校,在校学生4845人、教职工561人。百余年来,万千学子从这里走向全国、走向世界,成长为国之栋梁。

“新时代潍坊一中应创办什么样的教育,建设什么样的学校,培养什么样的人才,这是我们必须回答的一个重大问题。”山东省潍坊第一中学党委书记、校长侯宗凯说,学校的培养目标是:为国家培养具有家国情怀与国际视野、全面发展并特长明显的优秀人才。“一个学生要想成为一个对国家、对社会有用的人,同时又能成就一番事业,实现人生的价值,过上幸福的生活,其必备的素质应该是志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显。所以我希望我们的学生应该把自己的发展目标同国家的、民族的、社会的目标高度契合,把个人的发展同国家的发展紧密结合。在奋斗过程中,能够勇于面对挫折,不畏艰难,敢于担当。”

致力于“为国家培养具有家国情怀和国际视野、全面发展又特长明显的优秀人才”,潍坊一中坚持“学生中心、教师第一,服务导向”工作原则,努力促进每一名学生的全面发展和个性成长。学校全面贯彻党的教育方针,时刻牢记立德树人根本任务,把加强党的领导作为深化学校综合改革的根本保证,始终坚持正确方向；牢记为党育人、为国育才使命,始终坚持德育为先；遵循人才成长规律,始终坚持实施素质教育。

基于此,学校从2018年开始,大力推行选课、走班分层教学,着力转变育人模式,进一步激发了广大师生的智慧潜能,“顺从天性,发展特长；尊重差异,深挖潜能”,积极创办适合学生健康成长的教育,为学生的终身幸福奠基。

实施选课走班分层教学,发现并唤醒每一名学生。从2017年秋季入学开始,山东省正式启动新高考改革。针对这场重大变革,市教育局出台了《潍坊市普通高中学校办学水平评价方案》《深化普通高中学校课程改革行动指导意见》等文件予以指导。在《潍坊市2017年教育工作指导意见》中,把“适应新高考招生改革需要的普通高中变革”列为全市20个重点项目之一,有力地推动了全市的新高考研究和选课走班工作。

针对这场重大变革,学校认真贯彻落实上级文件精神,坚持用抢抓机遇的心态迎接挑战,积极投入到新高考综合改革之中,借力选课走班,变革育人方式,最大程度地为学生发展创造更多的选择机会和发展空间,取得了良好的效果。

以选课走班分层教学为契机,学校启动新高考综合改革,整合骨干力量,组建项目研究共同体,通过项目驱动,破解难题。2017年学校成立了21个项目组,2018年成立了18个项目组,2019年成立了20个项目组,以项目研究形式推进综合改革深入实施。先后健全完善了《潍坊一中选课走班实施方案》等20多项制度方案,形成了一整套的全员聘任制度等67个制度文件,使新高考综合改革形成了一个互相支撑的有机系统,逐步形成了运行良好的“1+6”行动保障机制,确保选课走班分层教学的稳步推进和有序运转。

新高考选课走班分层教学实施以来,学校教学组织形式、教学方式、学习方式、管理方式、评价方式已经发生了系统性地改变,随着学校育人方式和教育生态的改变,育人效果必将进一步显现。

润物无声的改革,带来成效显著:学生的规划能力、自主管理、学习动力等有了显著改变,培养出了“全国最美中学生”黄志恒等一大批优秀学生；在奥赛、自招、机器人等创新人才培养等方面,生物奥赛有30多人获得全国联赛一等奖,信息学奥赛有28名学生获得全国联赛一等奖,数理化奥赛11人获得一等奖,共夺得9枚全国决赛金牌,1枚银牌。学校的机器人战队3次获得全国比赛冠军；从高一年级、高二年级多次统考成绩横纵向比较都超出预期。近三年,学校有28人考人北大清华,7人考入中央音乐学院,900多人考入985、211高校,重点率达到70%以上,本科率95％以上。2020年高考再创历史新高。参加考试人数共1484人(其中含艺体生131人),在全省特招线比去年自招线计划减少近8000人的情况下,普通文化课类特招线(重本)过线人数1027人,过线率75.9﹪；普本进线率97.9%。艺体生全部过线。其中最高分711分,全省第一；700分以上2人,690分以上5人,680分以上12人,达到或超过清北录取线10人。全省前10名2人,全省前50名3人,全省前100名4人,全市前100名17人。

选课走班分层教学实施以来,新的教学组织结构的建立,为教师自动赋能,教师发展的动力被激发,越来越多的教师开始主动改变,走出舒适区,走出职业倦怠,开始“二次成长”。成长出“全国模范教师”邱霞等一批优秀教师和学科名师。

广大家长对学校办学的理解度越来越高,学校办学满意度逐年提升。

真正意义上的好学校,绝不仅仅是教学质量优异,而应更加关注学生和教师的长远发展。

潍坊一中坚持把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合,帮助学生修身立德,打牢道德根基。在全纳教育背景下,学校不断为差异化的学生提供适切的教育方式,为每一名学生创设适合的成长跑道。让不同的梦想、不同的潜质、不一样的兴趣、不一样的追逐最终在校园中“落地”,最需要的还是多样化的、可供选择的课程。让每一位学生都能根据自己选择的发展方向从这些课程中找到兴奋点。让每一名学生可以安全地试错和探索,帮助拥有不同学习方式的学生体验不同的成长路径,以及有可能遇到的社会情境。同时,在学校中尽可能多的模拟社会的场景,创设岗位,给学生提供锻炼自己、发挥潜能的舞台,找到自己真正的优势。建立起平等的师生关系,让校园里少一些说服,多一些对话。课堂不是教师授课的讲台,而是学生自主发展的舞台。

学校重视教师专业发展,突出教师第一位置,打造教师幸福工作的理想学校。让教师处于一个能够不断被激励、被感动的环境之中,处于一个有着强烈归属感的校园之中,那他们对教育的热爱就可能在无形中被激发出来,才会成为师德高尚、富有创新精神的优秀教师。教师不断提高人文和学科素养,以教育家的视角深刻理解所教课程对学生成长的意义,并在教育实践中身体力行。既具备比较全面的学科素养和业务专长,也具备独有的学科才艺。有自我反思精神,不断打造更好的自己,提升自己的生命质量和幸福指数。学校将提高学生素质和提升教师自身素养有机结合,在成就学生的同时成就自己,形成敬业乐业的教师文化。同时,及时总结教师的创造性成果,挖掘和推介教师的典型经验,营造优秀教师持续成长的文化氛围,形成良好的社会声誉。

始终把提高教育教学质量作为学校发展的生命线,努力办好人民满意的教育。潍坊一中把育人质量整体提升作为一切教育行为的根本出发点。答好“如何为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这道时代考题,创办适合学生健康成长的教育,实现素质教育与质量效益双提升,真正实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一,坚持内涵发展,不断实现教育由量的增长向质的提升转变。

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