立德树人为教育铸魂

潍坊锦阳小学校长鞠录霞从常规工作中挖掘落实立德树人的资源

教育的根本任务是立德树人。“立德”是“树人”的前提和基础,“树人”是立德的延伸和目标。学校如何落实立德树人?要在学校的整体规划中落实立德树人。在制定学校的办学章程、发展规划时要“见人”。在规划发展的立意和角度上,要始终围绕着立德、树人,从学校内部和外部的发展环境中挖掘育人资源。

内部包括学校的育人思想、班子状况、教师队伍情况、课程与教学情况、管理运行情况及学生发展的基础等。外部因素包括学校的地理位置、社区经济的发展水平、家长对学校的发展需求、社区和学校可以互相支撑的资源等。

在学生管理中落实立德树人,需要做到:一是扩容品德教育实施的载体。将品德与生活课程的学习作为主要支撑点的基础上,要落实全课程的品德教育,即由学科教学走向学科教育,进而走向学科育人。二是在品德教育的实施途径上凸显。如校内外教育实践活动、学生社团活动、校园环境建设、家校合作等。三是在促进学生体质发展、心理健康教育的过程中落实立德树人。强身健体的运动,就是意志力的培育,团队精神、吃苦精神都孕育其中。在开展心理健康专题教育的基础上,将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程。密切联系家长,与家长联合搞好心理健康教育。四是在学生的学业状况管理中落实立德树人。在学生的学习时间管理、学业质量评价、学习压力与负担、学业质量检测中设置品德教育评鉴元素。

在课程与教学管理中落实立德树人。课程是学生所应学习的学科总和及其进程与安排。把立德树人寓于课程管理中,从课程规划、课程开发、课程实施和评价中予以凸显。教学管理主要从教学常规管理、课堂教学改革、教育教学研究、教学质量评价四个维度铺陈。

在教育资源管理中落实立德树人。从教育资源的管理、利用、开发、经费使用上切入。在资源管理中要始终以立人、育人的立场考虑资源的配置和使用。采取多种方式有效利用资源、向社区居民开放学校的资源。资源的开发上要考虑网络资源、校外资源、家长资源的开发和有效利用。经费的使用要合理统筹调配。诚然学校工作千头万绪,但只要把立德树人放在一切工作的主旨上考虑,那么立德树人就有了切入点和生成点,学校的发展也就有了灵魂和方向。

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