创造语言环境 提高幼儿表达能力

幼儿期是语言发展的重要时期,幼儿的语言表达能力必须从小开始培养。有专家指出,家长需要掌握正确科学的指导方法,运用综合教育手段将口语训练贯穿于幼儿在家庭社区的一切活动之中,才能不断提高幼儿的语言表达能力。

走进大自然,让孩子有天马行空的想法

潍坊市优秀幼儿教师、“春蕾女童”工作先进个人张国英指出,培养幼儿口语表达能力,家长可充分利用大自然这个主阵地。比如在带孩子走近大自然的时候,要有意识的引导孩子进行语言交流。如,和孩子在室外玩放飞气球的游戏,当气球升到空中去,就可以问:“宝贝你看,气球飞到天上去了,像什么呢?它要飞到哪里去呀?”这时候就要在孩子充分想象的基础上,引导其天马行空的表达他的想法。“天空中的气球飞呀飞,像个红太阳。”“气球飞了,飞到了田野里,飞到了大树上,飞到高山上。”……通过这样创设情境,对幼儿进行口语训练,会收到很好的效果。

在和孩子一起进行绘本阅读的时候,家长也应注意引导孩子一边看图画,一边进行讲述。指导幼儿按照一定的顺序,如由整体到部分,由远到近,由左到右等进行观察,然后让幼儿用比较确切的语言表达出来,从而培养其口语表达能力。

另外,幼儿喜欢听各种各样有趣的故事,喜欢模仿故事中人物的言行,因此家长在给孩子讲故事时,要注重帮助孩子增强理解能力、提高语言表达能力。一个故事讲完了,可围绕故事给孩子提出几个问题。如:讲完《孔融让梨》可以问孩子:“孔融把大梨送给了谁?”“孔融自己吃了个什么样的梨?”……这样既能帮助孩子记忆故事情节,锻炼思维能力,又可以使孩子开口,锻炼他的口语表达能力。

认真对待亲子阅读,让其复述故事梗概

张国英指出,语言表达是孩子成长过程中最重要的基础课,需要家庭成员相互配合,有目的、有意识的在日常生活中引导训练。

家长可以引导孩子多观察大自然中的美景,针对不同的景色进行欣赏交流,回来后可以让孩子画一画他看到的感兴趣的景物。通过他的画或者游玩时拍的照片,向爷爷奶奶介绍一下游玩的过程和美丽的景色。这样既丰富了幼儿的生活阅历,又培养了他的口语表达能力。

另外,家长要支持配合老师布置的亲子阅读任务。当孩子回家将听到的故事讲给爸爸妈妈听时,爸爸妈妈一定要仔细聆听。如老师讲了《我能帮助妈妈干活了》这个故事,会引导孩子向故事中的主人公学习,回家帮助妈妈干力所能及的活。这时候,家长就要先鼓励孩子讲述故事,然后在孩子干活时给他拍下照片,鼓励他说一说照片的故事。这样做不仅能培养了幼儿的口语表达能力,还能促使他们听故事时认真听,仔细记,通过听故事受到教育,落实到行动,从而养成受益终生的好习惯。

“要想提高幼儿的语言表达能力,家长必须要重视,积极引导,家园配合,携手共育。采取综合教育方法,以生活性、实用性、随机性,从多方面培养、提高幼儿的语言表达能力。”张国英说。本报记者张身率

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