剪纸做实验 “第二课堂”真精彩

潍坊市各小学不断创新升级延时服务,有需求的孩子全部纳入

2019年,小学生放学后延时服务纳入市政府为民实事。日前,潍坊市教育局印发《关于推进全市小学放学后延时服务工作的实施意见》,将有需求的学生全部纳入延时服务范围。3月6日、7日,记者走访城区多所小学发现,各学校充分尊重学生和家长的意见,在延时服务内容上再升级,“第二课堂”可谓亮点纷呈。

问卷调查

家长学生都受益

新学期,很多学校在制定延时服务内容前都做了问卷调查,将家长们的建议作为制定实施方案的参考之一。

“如果您的孩子参与延时服务班,您和孩子期待以何种课程形式进行?”日前,记者也随机调查了多位家长,对于延时服务课程内容,家长们主要有两方面的需求,有的家长希望孩子能够利用这段时间在学校里面温习当天学过的新内容；有的家长则希望学校开设提升学生素养的课程,多一些社团活动。

调查中,家长们对学校开展延时服务都非常支持,希望孩子们可以充分利用好这段时间。“不管学校最终如何制定方案,我们家长都应该大力支持。”采访中,家住高新区北海花园小区的张女士表示,放学后延时服务解决了很多家庭的难题,为此各部门、学校、老师也都付出了很多努力,家长和学生也都真真切切地受益了。

推广篮球韵律操

3月7日下午,在奎文区樱桃园小学,学生们整齐划一地排列在操场上,一首《我爱你中国》让学生们激情澎湃。每个孩子的身旁都放着一个篮球,伴随着下一首音乐响起,他们迅速拿起篮球,有节奏地拍打起来。

原来,这是该校体育老师闫学鹏编排的篮球韵律操。他将《我爱你中国》和一首英文歌巧妙地结合到一起,根据一些篮球动作和健美操动作编排成了篮球韵律操。

“学校老师可发挥自己的专业优势开设社团,我是体育老师,便主动申报成立了篮球社团。”闫学鹏老师说,篮球韵律操从一开始的几十个学生逐渐发展到了全员参与。

本学期,樱桃园小学还开设了轮滑、篮球、声乐、舞蹈等各种各样的社团活动,有六七百人参与。学校领导非常重视孩子的体育锻炼,希望更多的孩子能够喜欢体育活动,加入体育锻炼中。

学校各有招

开设多种非遗课

“这是我做的彩色小猪,是不是很可爱啊。”7日下午5时许,记者来到潍坊北海学校面塑教室看到,在老师的指导下,孩子们正在认真创作。看到自己的作品初见雏形,一个个脸上都露出了“得意”的笑容,并在小伙伴之间相互展示。

这个学期,潍坊北海学校为学生提供了课业咨询、非遗传承、素养提升三种不同形式的延时服务课程。该校最大的亮点之一是开设了面塑、剪纸、快板、泥塑等非遗传承课程,根据学生报名情况组成固定的延时服务班,学校提前制定计划,排好课表进行授课。原则上每种课程每学期开课时长为四周。

针对三至六年级的孩子,学校还安排了优秀的语、数、英老师按时段看护,随时接受学生课业学习方面的咨询答疑。学生利用延时服务两个课时的时间进行课业自修,以自主完成作业为主要内容。

艺体科技全上阵

昌邑市石埠小学自2019年春季开学第一天起实行“延时看管”服务。学校开放图书室、各类实践活动室、体育活动室等场所,组织开展丰富多彩的活动,促进学生全面发展、个性成长。除专任教师辅导学生作业外,还积极探索以“社团”为载体的校本活动课程。同时,发挥教师专业优势,打破年级和班级界限,开设了绘画、书法、声乐、象棋、篮球、排球、乒乓球等多项社团活动。在延时服务中,学校将打破年级、班级界限,组织开展课业辅导。为提高学生的书写水平,学校提前分年级准备了书写字帖。

坊子区实验学校将延时服务课程作为促进学生个性发展的“第二课堂”。学校从学生需求出发,开设创意OM、棋类、创意实验、舞蹈、合唱、乐高、动漫、球类等25种艺体、科技类课程,学生自主选择,选择自己感兴趣的项目进行深入学习。

部门政策

将逐步向初中延伸

2019年小学生放学后延时服务纳入市政府为民实事。春季学期开始,县市区要按照“一县一方案、一校一办法”的原则,在所有小学(含民办小学和教学点)全面开展延时服务,并逐步向初中学校延伸。

根据要求,学校要做好家长和学生需求摸底统计,将有需求的学生(特别是孤儿、残疾儿童、农村留守儿童、随迁子女等)全部纳入延时服务范围,实现服务对象全覆盖。延时服务以家长自愿报名、学生自主参加为前提,严禁以任何方式强制或变相强制学生统一参加。

延时服务时间为学校工作日下午放学后,小学原则上夏令时段不超过18:30,其他时段一般不超过17:30,延时服务时间不超过2小时。在统一服务时间基础上,各县市区可探索实施“弹性服务”,既满足家长提前送或延迟接学生的需求,又防止随意接送带来的管理困难和安全隐患等问题。支持有条件的非寄宿制学校实施“午餐配备工程”、提供午休服务,最大限度地为家长和学生提供便利。

严禁开展有偿辅导

鼓励学校提供个别辅导、课业自修、课外阅读、益智游戏、体育锻炼以及发展兴趣特长、社团活动等多种服务内容,提供可供学生选择的延时服务课程。学校可以根据参加学生人数、活动场所条件、课程内容等因素跨年级、跨班级组织实施。鼓励学校进行资源聚合,与校外活动场所等联合组织开展学生综合实践活动,或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践、职业体验等活动。严禁学校开展集体授课、有偿辅导等。

严禁有不良记录的社会机构、场所、人员等参与延时服务；严禁学校与校外培训机构联合牟利,增加学生家庭经济负担。学校延时服务的时间、项目、内容、形式、收费等情况及时向学生、家长公开。

学校要充分考虑教职工的实际工作量,按照自愿申报和统筹调配相结合的原则安排师资和管理人员,既确保延时服务的顺利开展,又要防止造成教职工过重的工作负担。兴趣特长类课程的开设可按照实际需要配备教师或志愿者,配齐配足学校管理和保障人员。学校管理人员、教师参与延时服务工作可按照课时数计入工作量,纳入绩效考核范围。

文/图本报记者王叶妮

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