“双向四驱协同育人”促教育质量均衡发展

安丘市兴安街道地处城乡接合区,辖区内学校众多,特点各异。为了促进教育质量的均衡发展,兴安街道教育管理办公室建起了“双向四驱协同育人”机制。“双向”指促学校良性发展的“内部需要”服务和协同学校管理的“外部助推”引领。“四驱”是围绕双向建设而采取的四个策略:

一驱是建立统一的工作机制,促进协同发展。以城区优质学校为龙头,辐射带动农村薄弱学校,建立了“一二三四五”工作机制。

二驱是分层菜单式培训,锻造教师队伍。兴安街道以“修德提能,内涵发展”为核心,建立了“分层菜单式培养”方案。将教师分为了新上岗教师、达标型教师、骨干型教师和研究型教师,分层次培训。

三驱是城乡交流互通,提高课堂效益。按照优势互补原则,建立4个教育发展共同体。

四驱是多维质量评价,落实立德树人。教管办制定了《兴安街道学校常规管理工作考核办法》等多个文件,聚焦课堂,围绕“教学评”一致性,多维度评价学校、教师。在学生评价上,提出了“5+5”育人评价目标,即5个基础目标、5个学科目标。(王伟志孙爱蓉)

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