动手动脑 快乐成长 安丘市青少年科技创新实践教育基地为孩子构建成长平台

从缝衣服、做面食、学烹饪等生活能力的锻炼,到泥塑、剪纸、脸谱艺术等非遗文化的传承,每一位小学五年级和初一的学生,都要走进青少年科技创新实践教育基地进行为期一周的实践训练,为今后的学习生活奠定基础。11月24日,记者走进安丘市青少年科技创新实践教育基地,去一探究竟。

安丘市青少年科技创新实践教育基地设立于2002年8月,开设七大系列48个活动项目,年培训学生2万余人。近年来,学校在上级党委政府和市教育主管部门的大力支持下,以实践活动为平台,以课程建设为载体,多形式常态化地开展创新教育,收到了良好效果。学校先后被国家自然科学基金委员会、教育部“青少年科技后备人才创新能力培养领导小组办公室”授予“全国科学教育实践基地”荣誉称号；被山东省环境保护厅评为“省级环境教育基地”；被中国地震局评为“国家防震减灾科普教育基地”；被山东省减灾委员会命名为“山东省防灾减灾宣传教育基地”；被教育部、环保部评为“首批全国中小学环境教育社会实践基地”；被山东发明学会、山东省少工委、山东省教育学会联合确定为第六届山东省少年儿童科技发明教育基地。2016年8月,该校被中国教育学会确定为“中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地”。学校积极贯彻落实创新发展理念,以培养学生创新精神和实践能力为目标,以学生核心素养养成为核心,以转变提高教学质量方式为重点,积极构建各类创新活动平台,努力做到课内和课外相结合、学习与实践相结合,加强对学生思维能力、动手能力、表达能力、参与能力、设计能力的培养,引导学生树立科学精神、团队意识和批判思维,促进学生的全面发展,培养符合国家发展需要的新型人才。

工作中,学校不断强化、完善创新活动场馆建设,积极探索创新实践培训的新经验、新路子,逐渐形成了培养青少年学生综合实践能力的“七位一体”的课程体系,寓教于乐,让学生在实践中开阔了眼界,增长了见识,提高了能力,促进了学生的全面健康成长。

上午10时许,在安丘市青少年科技创新实践教育基地的烹饪技术室内,兴华学校七年级五班的同学坐成四排,每个人手中都拿着一块面团,在指导老师刘金霞的示范下动手做月饼。揉面、选模具、压模成型……刘老师纠正完这个,又去手把手教那个,忙得不可开交。不一会儿的功夫,一个个小面团变成了不同造型的“作品”:胖鱼、莲花、树叶、蝴蝶等等,栩栩如生,看着自己的劳动成果,学生们脸上都洋溢着快乐又满足的笑容。

刘老师介绍说:“在烹饪技术室,学生不仅能了解到中国饮食文化的基本常识,通过亲手体验,增强动手能力和团结合作意识,同时,还使学生们体会劳动的辛劳与不易,学会感恩、学会节俭。今天来上课的大部分学生都是第一次做月饼,很有新鲜感,他们都很喜欢这门课。”

学校寓教于乐的教学方式深受学生喜爱。在速编工艺室,几根黄绿相间的编织条在两个小男生手里编成了一只惟妙惟肖的“蚂蚱”。“以前没想到自己能编东西,今天通过老师演示、同学合作,能静下心来编完,很开心。”七年级四班的张志强同学正在对自己的作品进行最后的收尾。

另一边的网花制作活动室,七年级三班的学生正对照着老师制作的网花有模有样的做着。桌上的网花色泽多样,犹如鲜花一般,记者了解到,网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为材料,辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。严敏萱同学很快就掌握了技巧,“以前自己不知道还可以这样做网花,扎好后,还能任意变换成各种形态,真的很好看。没想到自己还这么手巧!”

五天的时间虽然不长,但却给学生们留下了深刻的印象。当日下午,兴华学校七年级的学生们就要离开培训基地返家,大家都有些依依不舍。曹艺馨同学告诉记者,通过这段时间的实践训练,她学到了很多平常课堂上没有学过的知识,在合作中更加懂得团队的重要性,第一次感觉到没有家长的陪伴,自己也可以很独立,是一次很有意义的实践。

实习记者于桐高飞通讯员王德年

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