让中华优秀传统文化浸润孩子成长之路

市龙山湖小学教师学习书画。

铜陵师范附小举行传统文化经典诵读比赛。

市九中学生在校园文化艺术节上表演传统歌舞。

市金口岭小学学生诵读经典。

■ 杨竹青 秦文红

学校是传承中华优秀传统文化的主阵地，如何让传统文化精髓与教育教学工作实实在在地融为一体？铜官区各校纷纷因校施策，从提升教师传统文化素养以及丰富孩子们的业余生活等方面入手，让孩子们能够真正地接受优秀传统文化，领悟“传统之美”。

为营造中国传统文化教育氛围，铜官区立新幼儿园尝试把传统教育贯穿于幼儿园教育工作的各个环节，引导幼儿学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增强幼儿民族自豪感，构建和谐校园。该幼儿园充分利用各类现有资源，让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人，让园所成为传统文化教育的大课堂，让幼儿视线所到的地方都带有教育性。具体做法是：在园内悬挂弘扬传统文化的标语，让幼儿和家长真正重视和尊重中华优秀传统文化；充分利用每个班的主题墙和家园联系栏，设立文明礼仪宣传板、传统文化宣传园地并及时更新，以此丰富其传统文化知识；让校园广播成为宣扬优秀传统文化的主力军，通过广播播放经典诗文吟诵，大力宣讲中华传统礼仪故事等，让中华优秀传统文化真正走进校园，以提高幼儿文明礼仪素质。同时，努力营造浓郁的书香校园氛围，将优秀传统文化渗透落实到教学中去。各班每天充分利用晨诵午读课间吟诵古诗、声律等启蒙书籍，将尊师重教、孝敬父母等传统的道德教育渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为准则。该幼儿园还以传统节日为契机，在清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日举办相应的主题教育活动，让学生在节日的气氛中深入感受优秀传统文化。

铜陵师范附小围绕传承中华优秀传统文化目标，多举措开展阅读实践活动。教师不断自我提升，掌握有效的指导策略，探索在课堂教学及课外阅读等方面培养学生语言积累能力的方式方法，在全校营造浓厚的语言积累氛围。学校大力营造校园环境，打造书香环境，在教室、板报、橱窗、走廊常年刊录经典作品，利用校园广播站、校报展示优美古诗文，通过图书角交流文学佳作，让传统经典的诵读成为一种随时皆可行的事情。同时，设置特色课程，以点带面，通过多元化途径，全方位地营造阅读积累和传承经典的氛围。并将传统文化进课表，精选教材，每天安排十分钟晨读，每周两节经典诵读课、一节语文阅读课，真正实现传统文化进课堂、进教材、进校园，使学生的学习真正落到实处。采用问卷调查、谈话等方法，了解学生的现状，有针对性地提高学生阅读兴趣，使阅读更富有实效。还开展丰富多彩的特色活动，打造“书香校园”，使课外阅读成为一种有组织的集体行动，在全校形成浓厚的阅读氛围。

市爱国小学坚持“学校主导，家长参与，家校社协同”的方式，有效整合三方教育资源，创新活动载体，形成教育合力，使学生知行合一、健康成长。开展“家校有约、相伴成长”主题教育活动，通过家长评学校广纳谏言，班级家长会搭建交流平台，开放日家长进课堂打开了解学校窗口。开展家校一体化的教育实践。同时，开办仁爱教育大讲坛，加强对家长家庭教育指导。以班级为单位，每周一集会讲述一个感动校园人物故事，年底在全校开展感动校园的最美教师、家长、学生评比颁奖活动，树身边典型，铸“仁爱”品牌，营造人人见贤思齐、个个争先创优的浓厚氛围，调动了师生和家长的参与热情，使一些学有专长的热心家长积极投身到学校的各项教育教学活动中去。

市建安小学作为中华诗词教育先进单位，充分利用人文教育的优势，挖掘中华优秀传统文化的内涵，拓宽教育的途径，立足诗词教学活动，注重诗词君子德育课堂，为学校的跨越式发展，打造建安“安雅君子”诗教特色，主要表现在课程实践、课堂探究、活动推进与引领辐射四个方面。

该区龙山湖小学、金口岭小学等学校设计建设“君子文化长廊”，从“什么是君子”、“君子有哪些内涵”、“中国的君子典范”、“君子有哪些化身”、“如何做一个君子”等方面进行介绍宣传。开辟了“学美德少年，做当代君子”专栏，宣传“美德少年”事迹，以榜样的力量引领学生。学校以发展学生核心素养为基础，设计了以德、智、体、美、劳为主要内容的君子日常行为标准，让学生日常以此为标准，不断规范自己的言行举止，营造积极健康的校园文化。瑞龙小学积极营造创设氛围，突出君子主题文化建设。在教学楼的各个墙壁上悬挂了先秦诸子百家的介绍；建立“六瑞国学社之篆刻班”和“传育立行”书画展室，展出师生书画作品90余件；围绕“君子文化”建设“君子亭”，打造学生喜爱的竹园、菊园。新城小学则以棋类教学为特色，确立“走好每一步”的核心办学理念，“求新进取 至善至诚”的校训，“崇德 习礼 善思静雅”的校风，“厚德博学爱生正己”的教风，“勤学、静思、自主、合作”的学风，“养良习，立君子之品；知诗书，成博雅之学；习雅艺，做美慧之人”的培养目标。从学校发展愿景到管理原则与实施策略，构建起君子文化体系，让学校文化在完善的实践和评价体系中实现“落地生根”。

市九中根据学校实际情况，制定了切实的活动方案，开展了一系列学习中华优秀传统文化活动，如戏曲进校园、校园文化艺术节、中华经典诵读进课堂、主题班队会、读书比赛、教职工经典诵读等，坚持以中华优秀传统文化进校园活动为抓手，激发学生学习优秀传统文化的兴趣，促进学生全面发展，努力培养学生成为合格的接班人。

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