李阿静：用爱去浇灌每一朵幼苗

　　“老师，您辛苦了，您是我们最好的老师”，毕业季，孩子们拉着李阿静的手不舍地说道。听着这些心里话，看着他们脸上的灿烂笑容，李阿静的眼睛湿润了，此时此刻，她觉得自己是世界上最幸福的人，学生的优异成绩和良好素养让她心感安慰。

　　现工作于新区文家明德小学，任副校长职务的李阿静，1999年就被分配到新区文家小学，如今，她已在这所学校工作了整整18年，见证了这所学校的成长历程。曾经的文家小学可谓是无名之璞，一排排低矮的瓦房教室淹没于村庄之中，刮风土满天，下雨水成洼，冬天，教室无取暖设施，孩子们冻得缩成一团，但课堂上那一只只高高举起的红肿的小手，一双双渴求知识的大眼睛融化了李阿静。她默默地下定决心：坚守教学岗位，不能误人子弟，要让每一个学生都觉得做她的学生是幸运的。

　　随后，学校迁至现址并更名为文家明德小学。随着进城务工人员的骤增，孩子们经常与爷爷、奶奶共同生活，父爱母爱严重缺失，这些孩子们往往会表现出执拗、孤僻、内向等性格特征。时任班主任的李阿静，看在眼里，急在心里，如何让这些孩子健康成长，一直是她深思并为之努力的问题。对此，李阿静制定了“进城务工子女”和“留守儿童”工作方案，建立“留守儿童”档案，针对学困生，李阿静利用课余时间、节假日义务为他们辅导；对家庭生活困难的孩子，为他们买些学习、生活用品，她还经常与孩子们谈心，一起娱乐、交朋友，有的孩子生病了，李阿静经常会陪着去看病、打针。同时，李阿静还鼓励其他学生伸出援助之手，开展关爱“留守儿童”等活动，这些点滴的关爱如春风一样，吹暖了每个留守孩子幼小的心灵，他们快乐幸福地学习、生活着，稚嫩的脸上出现了纯真的笑容。

　　记得2011年9月，李阿静班里转来一名外地学生，家住耀州区较偏远的柳林镇五连村，初到班里，孩子总是闷不作声，不积极与同学交流，这引起了李阿静的注意。经过了解，李阿静得知他的家里非常贫穷，母亲常年有病，一家生活的唯一来源就靠父亲外出打工干苦力得以维持。于是，李阿静决定亲自去学生家里探访。颠簸了两个多小时的山路，李阿静终于来到了他的家，破旧不堪的土窑洞，屋内黑暗凌乱的生活环境，面对这样的情景，李阿静的心震颤着。那天，她和孩子的父母交谈了很久，并且把带来的书包、衣服、牙膏及一些学习用品送给孩子，鼓励他鼓起勇气，好好学习。小小的馈赠虽不足以改变他家的生存环境，但却给孩子的心灵带来了巨大的温暖，那次家访之后，这个男孩有了很大的变化，作业写得更整齐了，听课也更用心了，从他的脸上经常能看到自信的笑容。在第二学期的考试中，他的各科成绩都在八十分以上。最让李阿静感动的是，这名学生曾在一篇作文中这样写道：“我最爱的人，除了爸爸妈妈，就是我们的班主任李阿静老师！”这是李阿静收到的最珍贵的礼物。

　　2015年6月，李阿静被推荐为陕西省第二批中小学幼儿园学科带头人培养对象后，她就更加积极地参加省内外的研修学习，更新教育理念，提升自己的综合素养。在新区教育局的支持下，2015年12月，李阿静成立了“省级学科带头人李阿静老师工作坊”，建立起了“网络+实体”的研修带动模式，开始引领全区数学学科骨干教师专业成长，组织工作坊成员集中进行研课磨课活动，把工作坊打造成学习共同体。坊内成员制订了个人研修计划，李阿静及时组织指导他们按时参加工作坊网络课程学习，积极上传学习资源，定期通报学习情况。

　　作为主抓教学工作的副校长，李阿静肩上的担子更重了。通过不断学习最新的教学理念和方法，李阿静把先进的教育理念和方法，渗透到学校的教学工作中，通过实践、反思、总结，努力提高教师课堂的实效性，形成趣、实、新、活的教学风格，从而全面提升学生的学习能力；在教研活动中，她建立一线教研的校本教研机制，提倡教师“在工作中学习，在学习中工作”。此外，她不断加强教师之间的合作交流，依靠集体智慧，准确把握教材特点，理清知识脉络，使学校的教学质量年年提高。

　　痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，李阿静坚信，在教育的这片乐园里，只要辛勤耕耘，倾洒雨露，翘首静待，定能盼得桃李芬芳满园。李阿静说：“无论多么平凡的岗位，只要方向对了，我们的行动和努力才有价值和意义。”（见习记者 朱敏）

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