线上家访，我和学生更亲近

孙茜如

“孙老师，在吗？我想和您聊一会儿。”这是前两天晚上一个女生给我这个班主任发来的信息。

本来就和父母关系紧张的她，因为疫情期间长时间居家和父母的矛盾升级。孩子感到很委屈可又没人倾诉，只好求助于我。隔着屏幕我一边倾听她诉说着委屈，一边安抚她的情绪。我建议她换位思考，多体谅父母的不易。“老师，我懂了，谢谢您！”看着她发来的最后一条信息，我很欣慰，觉得学生长大了。

线上教学开通以来，不时会有学生向我发来信息，有贴心的问候、温馨的提示、滑稽的表情，有的干脆直接向我求助学习上的困难，倾诉生活中的烦恼，吐槽与父母的矛盾等等。一时间，我似乎真成了名副其实的“网络主播”、心理咨询师和政教主任了。为了了解学生的实际情况，给孩子们更多的爱，我这个班主任便开始了“线上家访”之旅。班里的女生小云平日里性格执拗而又偏激，让人比较操心。我主动联系她的家人，把自己精心挑选的适合她看的书借给她，以便完成每天的课外阅读任务。她的家人发来信息说，孩子拿到书后既兴奋又激动，以前不爱读书的她，这两天能静下心来自觉地去阅读了，我听到后心里有种说不出的高兴。班里的男生小天我最不放心，通过视频我询问他最近的学习和生活情况。“上课听不听得懂，作业完成有难度吗，最近和家人的关系如何……”一向不善言辞的他给我简单回复了几个字，但我知道，他已经把“老班”这些“温柔的唠叨”记在了心中。

两个多星期的线上家访，使我和学生更亲近了。变化的是育人模式，由线下搬到了网上，不变的是班主任的角色和热爱学生的那份初心。

（作者系铜川市第二中学教师）

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