活动中的快乐童年

赵卉芳

“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”小学一年级学生初入校园，单纯稚气，天真无邪，适时有效的综合活动能为孩子们课堂内外打开一扇窗口，使他们愉悦自信、兴趣盎然，有助于帮助他们尽快地融入校园生活，适应自己的角色。一年中，结合学生这些特点以及班级情况、教育热点、我班以两至三周为一个周期开展班级课外活动。一学期下来孩子们快乐开心、收获多多，特采撷以下几个活动片段与大家分享。

剪窗花

有一节语文课叫《剪窗花》，是一首儿歌。课堂上，课件展示了多张色彩鲜艳的窗花：有美丽的孔雀、腾飞的龙，还有一些喜庆的图案，小学生们都忍不住“哇”地喊出声来。看到学生挺感兴趣，我就趁机提出：自己动手试一试剪窗花。学生们七嘴八舌议论起来，兴致勃勃，于是我将这项活动布置成周末家庭作业。

家长们将活动过程拍成图片发到班级群：在家长的帮助下，孩子们先准备了剪窗花需要的材料——彩纸、剪刀、图样等。大人给他们示范，或者手把手地教，孩子们纷纷动手，小试牛刀。一个小男孩歪着头，费劲儿使用着剪刀；还有个小女孩正盯着奶奶手中的彩纸，看剪刀在移动……孩子们一双双稚嫩的小手拿起剪刀不是那么灵便，但透出的认真劲令人感动。

周一的时候学生们拿来了各式各样、五颜六色的窗花作品，班级里开了一个小型的窗花展览会。整体看孩子们独立剪的窗花线条粗犷，风格拙朴，大多是简单的图案，和家长合作的剪纸能稍显精细一些。展览中，孩子们对别人的窗花充满好奇，叽叽喳喳议论个不停，教室里洋溢着欢快轻松和喜悦的气氛。

彩色的秋天

秋天来了，眼看着天蓝了，云高了，水清了，山野变色彩了，还只是让孩子们坐在教室里读课文《秋天来了》吗？还只是让孩子们从书本上遐想秋天吗？何不带他们走进自然，自己去看看呢！

于是开展以“秋天”为主题的活动进入我的计划，针对我班小学生家庭的具体情况，我设计了这样几个板块：秋天在校园里；秋天在街道上；秋天在公园里；秋天在庭院里；秋天在山坡上；秋天在田野里。

周末，在家长的陪伴下，孩子们纷纷出动，奔向秋天的怀抱，开始了发现之旅！在他们眼里秋天是黄色的，一丛丛野菊在山野绽放，一片片银杏叶飘然落下，黄澄澄的玉米棒子向外探望；秋天是红色的，满树的红叶，挂满枝头的大苹果，盛开在村头的大丽花，这些都红得耀眼；秋天是绿色的，黄瓜叶一张张像巨掌，绿葡萄上挂着霜；秋天是多彩的，姹紫嫣红，五彩斑斓！秋天是收获的季节，柿子、枣等果实都沉甸甸地等待采摘。秋天是欢乐的季节，公园里，孩子们扬起树叶，银杏叶使他们满身金黄。在山坡上采菊花，在田野里掰玉米，到处是孩子们欢乐的笑脸！秋天是美好的季节，秋天让孩子们成长，他们融入自然之中，制作树叶贴画，体验劳动的快乐，有亲情的陪伴，这样的活动比在教室读《秋天来了》是不是要更有趣味呢！

一次特殊的家庭作业

有报道称：杭州一所小学一年级的期末“考试”只考扫地。扫地看似不难，但作为入学仅几个月的一年级学生，并不是人人都会。专家也指出：在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有密不可分的关系。

一年级学生，也就是六七岁，参照中美孩子家务清单了解到：我国孩子的家务清单仍然是以学习做作业为主，还有各种艺术培训。美国的孩子却是洗碗洗盘子，独立打扫房间。相较之下，美国孩子的家务清单更单纯一些，完全是自我成长的需要，是将孩子作为一个独立的个体在培养。于是，在活动之前，我先和家长分享了这些观点，接着布置了一项“特殊”的家庭作业：一次家务劳动。

随后我采集了孩子活动的图片资料，从图片中可以看到孩子们干起活来有模有样：擦桌子、拖地、叠被子、叠衣服……他们的动作也许很笨拙，显得吃力，因为没有方法，不懂技巧，得跪着、趴着去完成，身上衣服也弄脏了，劳动的效果也许不好，但他们那份用心值得大人们为他们鼓掌。

这不仅仅是一次家务劳动，这是一颗自我意识的种子，让我们的孩子也行动起来，让“靠自己的双手”成为自觉行为。让孩子们用自己的双手去了解学习规则、生活规则，看到自我的存在，有自我意识。

一个个综合活动是一次又一次的课堂延展，让学生在潜移默化中体验感悟，在润物细无声中学习成长。活动激发了学生兴趣，唤醒了学生内心对生活的热爱，仿佛打开了一扇扇窗口，让阳光洒进来。在这里，我又想起那首著名的小诗：

一朵云推动另一朵云，

一棵树摇动另一棵树，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如此情景，美好的教育，

让我们每一个生命，

呈现出最美，

唤醒另一个生命的最美。

一棵树上一朵花绽放了，

就会满树春花开！

（作者系印台区方泉小学教师）

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