让家门口的学校都成为优质学校

　　作为国定贫困区的印台区，曾一度出现农村学校生源流失、学生数量逐年减少、办学规模愈来愈小、大量校舍闲置的现象，城市超大学校、超大班额痼疾难改。但从去年9月至今，有197名学生转回原籍就读，实现了农村学校生源的大幅回流。

　　面对农村经济条件的逐年改善，广大家长、学生追求优质教育资源的愿望愈发强烈。新一届教育局党政领导班子以全力推进“双高双普”和义务教育均衡发展为抓手，奋力追赶超越，要把家门口的学校办成最好的学校。

　 变“软约束”为“硬管理”

　　近年来，印台区高度重视校园的育人功能，强管理，引资金，优布局，配装备，办学条件、办学水平得到显著提升。

　　硬件提升夯基础。该区累计争取中省专项改薄资金8000余万元，积极推进义务教育学校标准化建设，先后投入资金930万元，完成校园建设任务3700平方米；从2015年开始，印台区政府每年财政列支1000万元用于“双高双普”和义务教育均衡发展专项投入，列支310万元用于教育激励、校车运营和后勤管理，争取各级各类项目资金5300万元，开工建设项目36个，配备教师办公电脑1260台，全面接入“校校通、班班通”光纤；大力实施学校布局调整，在全市率先结束校点多、分布散、规模小、效益低的办学局面，新建的印台中学计划于今年9月投入使用，届时部分中学将并入印台中学。通过富集资源，减小与“名校”的差距，统筹兼顾小校点办学水平，做到优质资源共享、闲置资源有效利用，确保偏远学生就近入学。

　　深化改革强管理。该区通过扎实推行管理人员目标管理，建立健全交流轮岗机制，盘活干部资源，激活管理“一池春水”。另一方面，通过丰富管理内涵，做到指向明确、同向发力。实施“名校帮扶”工程，积极联系西安5所名校（园），开展结对帮扶，提升学校综合实力，促进区内龙头学校“强者更强”；发挥大学区作用，组建区内大学区10个，由优质学校负责人担任大学长，定期召开联席会议，研究解决存在问题，带动成员学校迅速成长；实施教学点托管帮扶，将辖区内教学点分配给规模学校托管、帮扶，实行教学管理“六统一”，定期组织“送教”活动，全面解决教学点设备、师资紧缺问题；实行远教课堂优势互补，为农村学校配齐配足电子白板、电脑等现代教学设备，组织开展网络课堂、互动教学，充分发挥现代化教学手段重要作用，弥补农村学校、规模较小学校师资不足等问题。

　　强化师资促提升。印台区把全力打造一支高素质的教师队伍，作为留住学生的根本保障。引入教师竞争激励机制，大力推行竞聘上岗制度，不断深化教师任用制度改革；建立教师交流轮岗机制，采取定期交流、跨校竞聘、“走教”等多种途径和方式，引导城市骨干教师向农村学校流动，逐步实现教师资源均衡配置；建立新教师补充机制，优先补充农村缺编教师，完善教师学习培训制度，启动教师能力素养提升工程，设立30万元教师培训专项基金，优先培训农村教师，确保全区教师三年一轮训；健全完善绩效考核评价机制，做到优绩优酬、奖优罚劣；较全省提前两年落实了农村教师生活补助政策。此外，在教师职称评审、评优数模指标向农村学校、教学点倾斜，农村学校教师周转宿舍逐步投入使用。

　 变“单打一”为“聚合力”

　　印台区紧紧围绕“实践中探索，创新中发展”的思路，不断研究教育对象的新情况、新特点，形成了融自觉性、科学性、时代性、实效性为一体的网状教育新格局。

　　让校园文化“会说话”。印台区教科体局先后组织实施了“绿色校园”“德育品牌”创建活动。截至目前，已有10余所学校被授予市、区级“绿色校园”称号，校园绿化覆盖率达到35%以上，4所学校的4项德育活动被命名为市级“德育品牌活动”。通过提炼、设计“一徽一歌一训三风”，打造特色校园文化，深入开展传统美德教育等系列德育活动，多角度、全方位提高学生综合素质。

　　让贫困学生有保障。积极实施特殊教育三年行动计划，建立适龄少年儿童就学情况数据库，通过“一人一案、一人一策”办法，实行动态监测，对发现的已辍学或有辍学动向的适龄儿童及时向镇办、学校下发整改通知书，确保每一个适龄儿童、尤其是***户家庭适龄儿童全部接受义务教育。认真落实贫困寄宿生生活补助、免教科书、营养改善计划等各项国家惠民政策，确保贫困家庭儿童能够全部顺利完成义务教育。通过建设留守儿童之家、开通亲情电话、开设心理咨询室等途径，加强对留守儿童的关心、关爱，缓解家庭教育缺位。并先后争取到付旋竹、安景川、央行金币公司、浙商证券等不同途径的爱心捐款135万元，使1200余名学生受益。

　　让优秀学生得奖励。每年组织开展省、市、区级三好学生、优秀学生干部推评工作，分别按照1000元、500元、300元的标准，对评选出的三好学生和优秀学生干部发放奖学金。各中小学定期评选星级学生，对成绩优异、进步大和各类素质教育活动中表现突出的学生进行奖励，充分激发调动学生成才的内生动力。泰山中学学生刘思敏和路鑫丽先后被被评为全国“最美中学生”和省级“美德少年”。（本报记者 袁欣）

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