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清水县:先建后撤平稳过渡

来源:天水日报 2011-01-29 16:09   https://www.yybnet.net/

□记者姬旺芳

自中小学布局调整规划实施以来,清水县已撤销独立初中3所,完全中学改为独立初中2所,撤并完全小学和教学点33所,扩建寄宿制小学8所,扩建初级中学11所,新建幼儿园17所,清水县第三中学、清水县郭川乡青莲附中等46所改扩建学校的相继落成,清水县学校布局调整稳步推进。

有了好的思路才会有好的出路

清水县是2004年实现“两基”达标的,教育基础薄弱,教育发展明显滞后于全县经济社会的发展,随着清水县新城区建设步伐的加快,城市改造和商贸活动的活跃,县城形成了新的人口密集点,尤其是新城区人口越来越多,城区就学压力进一步增大,全县校际间发展的不平衡性日渐突出,教师结构不尽合理,一定程度上造成资源浪费,因而缩小学校差距,促进学校均衡发展,整合教育资源已势在必行。

清水县首先对县三中的布局进行了调整,过去的清水县第三中学校园狭小,三面公路环绕,一面毗邻河道,学校发展空间有限,清水县委、县政府于2009年无偿划拨土地80亩,决定将清水县第三中学易地新建。如今,当你迈进新建成的清水县第三中学,看到划分明晰的教学区、生活区和活动区,感觉丝毫不比城市学校的差。谈到布局调整后的变化,新任校长赵建明说:“学校的学生规模已经达到2600名,有教学班54个。通过布局调整,师资队伍得到优化组合,教职工人数达到163名。同时,住宿条件前所未有,二层框架结构餐厅宽敞明亮,整洁卫生,安排专人管理饮食质量和安全;实验室设备逐步配齐,学生动手实验课全部开设,做示范求发展,是我们今后努力的方向。”同时,不少农村家长不惜路远把孩子送来寄宿读书,还有不少农民干脆把家搬到学校附近来供给孩子上学。没必要村村建小学

清水县经过2009年、2010年实施中小学布局调整,新建完全小学1所,撤销完全小学13所,撤销教学点20个,完全小学改为教学点13所,九年一贯制学校改为完全小学2所,使农村小学的办学规模发生了翻天覆地的变化。

(下转第二版)

常年从事农村小学教学工作的老教师颇有感触,在以往,村村办小学,这些村办小学布局分散、规模较小、设施比较落后、教学水平一般,有的村小只有几个孩子,既保证不了教学质量,更别谈素质教育了。经过中小学布局调整之后,农村中小学办学规模扩大,办学效益明显增强,教育资源得到了优化配置,使有限的教育设施得到了有效利用;教育经费的集中投入,使布局调整后保留学校的办学条件得到了明显改善;教师的合理调配、交流,使广大教师的教育观念、业务素质、学科结构、学校管理水平等迈上了新台阶,有力地推进了城乡教育的均衡发展,使城乡学生都能平等地享受到优质教育资源。

是什么原因使学校和农民都满意?主要是由于清水县在学校布局调整中探索出的一套成功做法:一是坚持把中小学布局调整工作与新农村建设、小城镇建设、城市规划、学校标准化建设紧密结合起来。清水县新建轩辕小学的投入使用,缓解了城区三所小学招生的压力,保证了新城区学生的就学问题。二是坚持先建后撤、先引导后合并,平稳过渡。易地新建的清水县第三中学竣工后,该县在广泛宣传和合理引导下,县城附近的农村学生家长让孩子到新学校上学的愿望强烈,热情高涨,要求迫切,学生十分渴望。将红堡镇太坪中学、红堡镇小泉中学及白沙乡汤浴附中的初中部,撤并到清水县新三中,做到了平稳过渡。三是坚持按照适度集中,扩大规模,优化资源,提高效益的原则。该县西关小学和县五中在同一校园内,新建清水三中建成后,把县五中从西关小学剥离了出来,县五中校园及场地划归给西关小学使用,解决了县西关小学发展规模受限的问题。四是学校布局调整坚持总体规划,远近结合,高标准设计,分步实施的原则。五是坚持扩大优质教育资源与义务教育就近入学相符合的原则。该县打破了乡镇之间、学区之间的区域划分,坚持就近入学的原则,进行了布局的调整。如将白沙乡唐青小学,并入到不足4华里的秦亭镇秦亭小学,扩大了撤并后学校办学规模,加强了撤并后学校的师资力量。该县通过布局调整建成后的学校,在校舍质量、硬件设施、师资力量等方面,均向示范校的方向努力。

为了管好用好项目建设资金,严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度,清水县在县财政局会计集中核算中心设立项目资金专户,实行专人、专账、专户管理,封闭运行。建设资金按照项目的实施进度情况,分期安排、报账拨付,确保了专项资金的合理使用。

据悉,清水县将按照规划要求,扩建高中2所;撤并独立初中3所,撤并九年一贯制学校3所,扩建初中21所,使全县独立初中达到21所;撤并完全小学58所,撤并教学点16个,完小改设教学点19个,扩建寄宿制小学21所;使全县小学减少到141所,保留教学点93个;新建幼儿园41所,使全县学前教育得到较大发展,幼儿入园人数达到4890名。

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