点亮心中的光 访天水市特殊教育学校

秦州区东十里,葳蕤树丛中掩映着一所“天水市特殊教育学校”。这所学校的确与普通学校有所不同,因为进入这所学校的学生都是有身体障碍的孩子,全校共有听障、视障、智障儿童400多名。但在师生们的共同努力下,这所学校的氛围和生长着的希望,是和普通学校没有一丝不同的。

“六一”汇演欢乐的后台

按摩课堂言传身教

赛场上的拼搏

6月19日,记者走进了市特殊教育学校。校园宽敞干净,温馨静谧,教学楼后的花园里,月季花正散发着芬芳。

走进教学楼,楼道中的盲道畅通无阻,教室内传出的读书声稚嫩而悦耳。优美的下课铃声响起,学生们像鸟儿一样飞出教室,校园顿时一片活力。

该校副校长王志告诉记者,学校1986年建成并面向两区五县招生,目前共有36个教学班,包括小学、初中、高中,教学内容也分为听障教育、视障教育和培智教育三大部分,主要是针对不同障碍的学生设立的。学生们除了接受正常的文化课内容之外,为了让他们能有一技之长,今后更好地融入社会,学校的1-3年级设置了劳动课,4-6年级设置了劳技课,7-9年级设置了职业技术课。这些课程里,包括盲人按摩、美容美发、刺绣、手工编织等专业技能的学习。值得欣慰的是,有些已经毕业的视障学生,在盲人按摩领域小有名气,并且自己开店当了老板。

记者走进视障六年级教室时,学生们正在用盲文默写古诗。语文教师贾雪告诉记者,视障学生学习的内容与普通教材相同,只是将明文译成了盲文。八年前,贾雪从特殊教育专业毕业后便来到该校,她告诉记者,孩子们学得很快,也很认真,对知识的渴求十分强烈,作为老师,要对他们倾注更多的爱与责任,让他们向着目标前进。

律动教室内,1-3年级的听障学生正在进行韵律节奏的练习。这是一场没有音乐和节拍的舞蹈,学生们看着老师的手势,做出一些基本的舞蹈动作,虽然有些稚嫩笨拙,但充满了童趣和力量。正在为孩子们做示范的教师邵晶告诉记者,听障孩子只能通过地板的震动感受节拍,虽然现在他们只能做一些简单的动作,但是孩子们都很灵活,模仿能力很强,通过一段时间的练习,她已经与孩子们找到了默契,所以上课很顺利。

泥塑课程是今年新增的内容,虽然只进行了一个月的授课,但是效果很好。泥塑老师赵绪儿对孩子们赞不绝口,他说学生们动手能力很强,每次泥塑课程都很积极,虽然比起教正常学生要困难一些,但只要多加示范,学生们就能领悟,并制作出具有自己风格的作品。“教室里摆着的作品都是孩子们的,你看孩子们的想象力多丰富!我刚教他们捏十二生肖,他们很快就能上手。”赵老师语气中满是自豪。

学校后院还有一片4亩左右的菜园子,种满了青椒、玉米、茄子、黄瓜等作物,都是老师带着学生一同种下的。“课余时间,老师会带领学生们来这劳动,锄锄地、浇浇水、捉捉虫,孩子们也乐在其中。”该校政教处主任郭四五告诉记者,菜地被划分成几个区域,由不同的班级分别承担任务,学生们的积极性都很高,将作物照顾得很好。

记者还了解到,学校听障学生男女篮球队曾代表甘肃省参加全国残运会,也多次代表天水市参加“甘肃省残疾人运动会暨特殊奥林匹克运动会”聋人篮球比赛,先后获得冠军和亚军；在第七届全省特教学校学生艺术汇演中,学校报送的节目获一等奖3个,三等奖3个、优秀奖1个、启智奖1个；最值得一提的是,学校还被国务院授予了“残疾人之家”的荣誉称号。

郭四五告诉记者,学校从2010年开办培智教育和听障职业高中教育,目前已有30名学生分别被长春大学、天津理工大学、西安美院等学校录取；96名学生分别被中州大学、长沙职业技术学院等专科院校录取。“学生们大多住校,我们老师既是父母又是师长,不仅要给予他们学业上的帮助,还要对他们的饮食起居照顾得无微不至。”郭四五说,残障学生的心理问题是最需要重视的,为此学校有专业的心理咨询教师,时刻关注他们的心理问题,让孩子们心中亮起一盏灯,以积极健康的心态迎接明天的到来。

□本报记者 马 楠

文化课课堂上认真听讲

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