浅谈音乐教学中情感的培养

音乐是人类情感的载体,音乐激发的、交流的首先是人的情感。在整个音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个带有“情”的氛围中,激发学生的“情”感。因此,在音乐教学中,我采用了多种方法培养学生的情感,下面就音乐教学中情感的培养谈几点体会。

一、激发学生情感,营造快乐的教学氛围。音乐教学过程不但是信息交流的过程,同时也是情感交流的过程。所以,当教师进入课堂后,必须要有饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情,以此感染学生,从而引起学生强烈的求知欲。一个好的教师,要使学生有新鲜感,时时处于教学的最佳状态,“少一点限制和规范,多一点宽容和鼓励”,从而使教学升华为愉悦的情感交流。

二、在歌唱中挖掘情感。唱歌是以歌声为主要手段,用音乐的语言来表达人的内心情感世界。其艺术特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感,扣动听众的心弦,引起其情感的共鸣。

1、理解歌词,激发学生情感。在教学中,当学生接触一首新歌时,教师要启发诱导学生找到歌词所表达的中心,诱发出他们的真实情感,让学生在不知不觉中进入角色。例如,在教《青春舞曲》一课时,配上优美的乐曲,亲切的朗诵,让学生在欣赏中初步了解到这首歌表达的内容。在这种意境中,孩子们的思维被优美的语言和音乐调动起来,内心的情感也被激发了出来,使他们真正领略到了音乐的美。

2、深情演唱,表达真挚情感。学生在理解歌词的基础上,已经很好地把握了歌曲的思想与感情内涵,我在教唱歌曲《茉莉花》时,先让学生观赏茉莉花,感受茉莉花的美,体会茉莉花的清香,然后我用优美的声音有感情地范唱歌曲,让学生感受到不仅茉莉花很美,歌曲的旋律也很优美。此时教师的范唱,有助于学生记住歌曲的旋律,感受旋律的美,激发学生对茉莉花的喜爱之情,使他们感情投入地演唱歌曲。

三、在欣赏中升华情感。现代学生的业余生活和影视分不开,他们尤其喜欢流行的影视歌曲,教师就应该因势利导,帮助学生接受优秀作品。比如动画片《西游记》的片头曲、片尾曲不仅好听而且具有思想教育意义,学生唱得津津有味,同时也感受到了团结、勇敢的精神教育。同时引进古典、戏曲知识的欣赏和熏陶,这些知识可以提高学生的文化品位,增强民族意识和爱国情操,对学生的心理成长也有不可忽视的作用。

四、合作学习中情感的培养。小组合作学习是一种开放性的学习方法,有利于学生综合能力的提高,因此受到广大教师的青睐。在学习《节日里的歌》时,我请同学们把各小组查阅来的节日歌曲与大家共同分享、会唱歌的唱上几首、会跳舞的来一段舞蹈……音乐课生动活泼,极大地调动了学生的积极性。

作为新时代的教师,应该在新课程理念指导下,重视音乐教学过程中的情感培养。让我们帮孩子找一片属于自己的“音乐睛空”,让他们在这片晴空里徜徉,让孩子们不仅成为高智商的专门人才,更要成为情感丰富、爱心四溢的创造者!(甘谷县模范初级中学蒋丽梅)

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