新形势下加强师德建设的对策

加强师德建设,是贯彻落实德育为首和以德治校方针的重要组成部分,是教师队伍自身建设的现实需求。高尚的职业道德和良好的中小学教师形象是每个中小学教师做好教育工作的先决条件,也是中小学教师不断进取,赢得成功的力量所在。作为教育事业改革与发展的动力和决定因素,在当前新的形势下,进一步加强教师职业道德建设,必须从各个方面着手。

一、抓学习促自律,大力倡导奉献精神。抓好师德建设,学习师德规范是前提。必须组织教职工认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》,力求让“规范”入耳、入脑、入心。激励教师树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点,增强教师奉献教育事业的自觉性。大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段,其工作量与工作时间很难准确估算；教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。因此,要引导教师不计个人得失,自觉地把人民利益放在首位,以敬业、奉献为自己的生活守则。

二、增强群体意识,发扬团队精神。教育工作的特点之一是教师的个体劳动与教师群体效益相结合。教师个体劳动质量高,群体又能拧成一股绳,团队精神好,学校教育教学质量就高。受市场经济的负面影响,有的教师视教科研成果、课题研究等为个人财富,加以保密、封闭,采取不正当的竞争手段等,损害了教育的整体效益。因此要增强教师的群体意识,发扬团队精神,在新形势下,抓凝聚力,抓弘扬正气,提倡以学校大局为重,以千方百计教好学生为重,反对保守,反对封闭,反对不正当的竞争,是师德建设的重要环节。

三、开展心理健康教育,矫正不良行为。部分教师身上出现的怪现象难以根除,不能完全归结为师德问题,有些属心理问题造成的。心理教育是以心育心,以人格陶冶人格,以个性影响个性的复杂教育艺术。因此,教育行政主管部门、人事部门要给学校安排心理教育教师编制,学校要重视教师的心理教育,全面分析问题产生的原因,把握解决问题的策略,让教师做好自我调适,缓解压力,创设和谐的教育氛围。

四、完善评价考核机制,注重落实求实效。师德建设要在“实”字上下功夫,贯彻“规范”要认真,须具体,要讲求实效,要有常抓不懈的规划与措施,真正提高教师的师德素养。要制订科学、有效、可行的师德建设的工作方案和实施细则,从而在制度层面上,保证教师树立良好的社会形象。完善评价机制,建立师德考核指标体系,实行量化考核。同时,要完善教师资格准入制度,把师德考核作为准入的一个首要依据,对已丧失教师资格的教师,坚决清除出教师队伍。

总之,师德建设是一项长期的系统性工程,加强师德建设是每一位教育工作者的光荣使命和历史责任。我们要认真贯彻党的路线、方针、政策,遵守国家法律,始终保持良好的精神状态,与时俱进,师德建设必将实现新的跨越发展。(甘谷县第四中学丁晓文)

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