一堂课的背后

□记者 张中乾

近日，记者走进新泰市汶城中学八年级三班的教室，见到了一堂别开生面的教学课。

开始上课后，3个学生“导游”在电子白板上分别介绍了“纺织展厅”、“机械展厅”、“交通展厅”的机器发明以及第一次工业革命发生的原因、影响。在熟悉内容的基础上，学生们以小组为单位，围绕“如果当时蒸汽机在中国被发明出来，情况会怎样”等问题，展开了热烈的讨论。最终，由小组代表走上讲台，展示了他们探究的结果，把自主、合作、探究学习的理念，演绎得淋漓尽致。

在一旁指导的老师朱丽萍说，电子白板所展示的“课件”以及相关材料，都是学生们自己制作或搜集的。

“传统的教育教学在应试教育的背景下，没有立足于学生的全面发展，而是片面地向学生灌输知识，容易造成高分低能的现象。”朱丽萍表示，学校通过不断探索，研究出了“三层三步递进式教学”、“三案一体”和“小组合作学习”等方法。她说：“这堂课便是‘三案一体\’教学方法的展示，老师在讲课前先后制作课前自主预习案、课上合作学习案和课后复习巩固案，让学生自主学习。”

“‘三案一体\’和‘小组合作学习\’的有机结合，为学生提供了自主学习的空间和发挥个人潜能的舞台，使学生由被动学习变为主动探究，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，大大激发了学生们的学习热情，使他们不仅学到了知识，还培养了合作意识、团队精神，提高了交往能力。由此，学习不再是一种单调枯燥的负担，而是一种展示自我、合作交流的快乐活动。”朱丽萍说。

汶城中学是一所初高中完全中学。为保证学生升入高中后能迅速适应新的学习生活，保证初高中学习的连贯性、系统性，学校率先打破义务教育和高中教育的界限，组织初高中教师进行教学衔接联合大教研，认真研究中高考、课堂模式、初高中衔接，积极探讨教材、教法、学法，组织初高中教师相互听课，了解对方课堂教学现状，帮助找出初高中知识点、学生思想和思维能力的衔接点，编写衔接教材，对学生顺利适应高中的学习起到了良好的作用。

学校教育教学如何，教师队伍是关键。为此，学校提出了“育名师、培名生、建名校”的发展目标，实施了“名师工程”，成立了名师工作室和由全省知名教育专家孙明霞为学科带头人的《明霞工作室》，带动青年教师迅速成长。公开课、优质课、示范课等教学大比武活动，更为青年教师提供了施展才华的舞台，大大激发了教师们的上进心和荣誉感。

汶城中学校长菅本凯深知，培养学生的综合素质能力，仅靠课堂教学是远远不够的，学生只有在家庭、学校、社会各项生活实践锻炼中才能健康成长起来。丰富多彩的校园活动是提高学生综合素质能力最有效的途径。在汶城中学，学校以每周一升旗仪式为载体，开展了“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”主题教育活动，升旗仪式、队列组织、国旗下演讲，都有学生精心安排。在每年举办的春秋两季运动会、书画展、校歌大赛、元旦晚会、拔河比赛、冬季越野赛、跑操比赛中，学生不仅是参与者还是组织者。篮球、乒乓球、羽毛球、毽子、轮滑、绘画、舞蹈等学生社团，都由学生发起并开展活动。

有创新才会有发展。创新为汶城中学结出了累累硕果，学生的综合素质得到全面提高，教育教学成绩也得到全面提升，各项考核指标年年都超额完成，名列前茅，受到了社会各界的好评。

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