用“爱”与“责任”守护学生成长 专访泰安市岱岳实验中学校长申洪英

□最泰安全媒体记者 刘小敏

夏花绚烂，校园正美。随着疫情防控形势持续向好，泰安市中小学生陆续返校复课。在疫情防控常态化条件下，怎样保障广大师生的健康安全？怎样做好线上和线下教学内容的衔接？学校在抗击新冠肺炎疫情的战“疫”中又交出了一份怎样的“答卷”？

近日，泰安市岱岳实验中学校长申洪英接受记者专访，分享了她作为一名人民教师、一名中学校长的思考和举措。

记者：在当前疫情防控常态化的条件下，如何在正常教学过程中保障师生的健康安全？

申洪英：随着疫情防控形势发展，泰安市中小学生陆续返校复课，这是社会秩序恢复的重要标志。从全社会抗击疫情的角度来看，我们已经走过了最艰难的时刻。随着教育教学秩序恢复正常，学校又迎来了另一场大考。学校是一个非常大的聚集性场所，泰安市岱岳实验中学现有学生5005人，教职工330人，这就对我们的工作提出了更高的要求。

为了确保学生在校期间的健康安全，我们严格按照要求落实落细各项防控举措，精心准备，确保校园全时段、全区域严格防控。从学生进入校门的第一步，一直到下午离开学校，包括进校门后向哪转、走哪个通道，课间活动场地在哪等等均制定了详细的方案，且每个环节均有值班老师现场引导、督促。目前，学生已经形成了非常好的秩序习惯，都能自觉遵守。

同时，学校充分利用校内宣传栏、电子屏、官微等各类宣传阵地，全面加强对师生疫情防控知识的宣传教育。复学以后的“开学第一课”中，我们着重从思想认识、心理辅导、个人防护等方面对师生进行了教育、培训，还通过考试督促学生掌握防疫知识。为让师生时刻认识到疫情防控的重要性，绷紧安全弦，我们每天都在利用课间休息时间开展应急演练，引导师生科学、理性看待疫情，提高师生的个人防护意识和卫生健康意识，营造良好的疫情防控氛围。

目前，学生的入校、放学、就餐、锻炼等所有环节全部采取错时错峰进行。开学后，我们实行封闭式管理，学生午饭前后，均由专人进行教室消杀通风。课间休息期间，每个班级都有指定区域、划定间距开展健身操等锻炼活动，提高学生身体素质，增强免疫力。

记者：新冠肺炎疫情的发生让正常的学校教育暂时中断。网上授课期间，学校是如何保障教学质量的？开学后，线上和线下教学内容又是如何衔接的？

申洪英：2020年春天的网上授课有着里程碑式的意义。几个月的网课教学给我带来了很多的思考，也倒逼着我们所有的教师迅速成长。

在刚刚开始网上授课时，我们也是不断地摸索，最终选择了与实际课堂教学最为相近的“腾讯会议”授课模式，不仅可以实现几乎零延迟的同步对话，还可以同时容纳家长、学生同上一堂课，不仅让家长可以在线检验教师的授课质量，更让家长与学生实现了无缝衔接，让家长更全面地看到了孩子在学习中的优点与不足。

针对线上教学质量把控方面，我一直与学校的教师强调几句话：线上教育是对老师师德和良知的最好检验；大海退潮后，谁在裸泳一清二楚；线上教学，线下验收。

如果一线教师做不到保质保量而造成“夹生饭”现象，这是非常恐怖的一件事情，我不允许这种不负责任的现象出现在岱岳区实验中学里面。向课堂要质量，课后作业要严格控制、精中选优。因为网上授课，无论是老师还是学生都是“首秀”，所以速度放慢一点没关系，但必须做到教一点、学一点、提一点、会一点，坚决保证学习质量。

教学教研活动也针对网络授课的特点进行了调整。居家网课学习期间，我们每周都开设半天无课日活动，教师们集体利用网络开展云教研。复学之后，我们将教研活动调整成年级大教研、学科小教研活动并行的方法。

其实这个假期对很多老师来说都是非常大的挑战。一些年龄大一点的老师要学习网络授课，已经有孩子的老师要扔下自己的孩子去全身心地给班级里的孩子们上课。好在我们的家长也都非常支持和理解，所以整个网络授课期间同学们的学习质量和在学校没有差距。

开学后，学生课堂适应力非常强，很快就完成了“过渡期”。开学后，我们要求，每个班级十天之内完成全员家访。而且，每天每个任课老师都要利用谈话时间，和学生一对一沟通，针对学生在网上授课期间遇到的问题全面查缺补漏，全面助力学生成长。

记者：我们了解到，岱岳实验中学在学生心理辅导方面展开了非常有特色的教学工作，针对此次新冠疫情，我们在学生心理辅导方面都做了哪些工作？

申红英：在科技飞速发展的今天，我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，这点尤其重要。

岱岳实验中学学生心理咨询辅导从2007年就已经开始系统化。学校现有多名拥有心理咨询师资格证书的教师，一名专职心理咨询师，并开通了“暖暖老师”心理咨询室，由专职心理咨询师全天候提供免费咨询服务。

这次新冠肺炎疫情中，部分学生及家长不同程度地出现恐慌、焦虑、抑郁、烦躁等情绪，学校组织建立了心理辅导专家团队，采取电话、微信等线上方式，为有心理求助的学生和家长提供合适心理帮助，期间接到了很多家长和学生的来电咨询，为很多家庭解决了假期存在的各类问题。开学前，我们下发了由专业心理咨询师精心制作的《致家长的一封信》，引导家长充分做好学生开学前的心理疏导。开学后，学校以两个级部为单位，由学校专职心理教师进行集体心理疏导。同时，每个班级都对学生进行了全面调查，对学生进行分类管理，然后按照不同的情况、不同的类别进行心理辅导。在充分了解学生现阶段心理变化的同时引导学生树立正确的人生观、价值观。

开学以后，我们还修改了课程表，每个年级每天的课程表上都有一节30分钟的谈话时间，这个时间，我们要求老师们每天都要一对一和同学们进行交流，及时了解发现同学们的问题，及时开导，帮助学生健康成长。

记者：“大爱润心,德行天下”是岱岳实验中学的校训，在日常教学中，学校是怎样将其贯穿其中的？

申洪英：培养什么人，是教育的首要问题。而理念是行动的指南，爱心教育就是要给予学生爱的能力。岱岳实验中学自建校起始终坚持立德树人的育人方向，以“爱心教育”理念为指导，致力于把每一个孩子培养成有爱心的人。我们把爱心教育与德育有机相融，不断丰富德育内涵，创新德育载体，优化德育环境，加强德育课程一体化建设，建构德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程一体化新格局，不断创新学校德育工作模式。我们以“爱心”为主题整体设计了校园文化，使学生能够在优美环境的熏陶下、在爱心教育的感染下受到潜移默化的影响。制度建设方面，我们根据学校、师生的实际建构了融“冷制度规范”“热制度引领”“暖制度凝心”为一体的管理制度体系，促进了全体师生的幸福成长。

在未来，岱岳实验中学将牢记教育使命，不忘育人初心，坚定爱心教育理念，恪守“大爱润心，德行天下”的校训，将以爱的教育滋养学生德性成长，引领学生求真向善尚美。

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