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“老师叫家长”,我们该如何看待?

来源:泰安日报 2019-04-23 08:30   https://www.yybnet.net/

□最泰安全媒体记者 毛洁 见习记者 张倩 郭一阑

4月17日,上海卢浦大桥上,一名男孩突然跑下车后迅速跳桥,紧跟着的一名女子因没能抓住他而跪地痛哭。据了解,该名女子是男孩的母亲。男孩因在校与同学发生矛盾遭其批评后跳桥。该起事件引发了市民针对家长、学校对孩子教育的探讨,尤其是“老师叫家长”。

“天不怕,地不怕,就怕老师叫家长”,如果孩子与家长、老师没有很好的沟通,有的孩子就会产生抗拒心理,将自己的内心封闭,甚至做出一些极端的事情。那么,学生会因什么样的问题被叫家长?老师叫家长的目的如何?家长和孩子该如何更好地沟通呢?近日,记者进行了走访。

家长:及时与老师沟通,能充分了解学生在校状态

一位小学生家长说,她的孩子比较调皮,如果老师给她打电话,其第一反应是孩子在学校惹事了,但她会在搞清楚事情之后再和孩子交流,不会不分青红皂白训斥孩子。“孩子上二年级的时候,曾与同学因为谁干值日而发生过一次争执。按照当天的值日表,孩子负责拖地,他的同学负责擦桌子,但他的同学想调换一下,孩子因为拖完地了不想调换,两人因此起了争执,打了一架。”这名家长说,接到老师电话时,她很着急,但冷静下来之后,她了解了事情的来龙去脉。“我耐心地告诉他,如果其他同学让你做不合理的事情,你可以去告诉老师,而不应选择打架,暴力从来不是解决问题的方式,只会两败俱伤。从那之后,孩子再也没有打过架。”

一位高三学生家长说,之前曾因孩子逃课导致学习成绩下滑,而被老师叫到学校。孩子在高一、高二时的学习成绩属于班内中上游,平时也很听话,他们很省心,因此对孩子的学习没有过多的关注。“当老师说孩子因逃课学习成绩下滑了10多名时,我难以置信,认为孩子不会发生逃课这种行为。”该家长说,他被叫到学校后,与老师、孩子进行了深入交流,了解到孩子因为学习压力大,产生了厌学情绪,才导致成绩下滑。后来,他积极帮助孩子减压,化解了孩子的抵触情绪。就这样,孩子在家长、老师的共同帮助下,成绩慢慢提上来了。

学校:“老师叫家长”的目的并非责备孩子,而是为了孩子更好成长

泰城某幼儿园田老师说,老师一般不会因孩子的个人问题特意叫家长来学校,如果孩子出现问题或者幼儿园要举行活动等,老师会在家长接送孩子时,与他们进行交流。

泰城某小学班主任秦老师说,学校不提倡叫家长来校。很多时候,老师会通过微信与家长沟通,除非情况特别恶劣,必须由家长来学校,面对面沟通交流。“老师叫家长来校的目的并不是为了责备孩子,而是为了和家长共同商讨解决问题的办法,让孩子更好地成长。”

泰城某中学班主任刘老师称,初中和高中的学生正值青春期,是最容易冲动、出现问题的年纪。“之前,有一位学生本来学习很好,但后来结识了社会上的不良青年,成绩一落千丈。像这样的情况,我们一定会及时通知家长。但是,我们会与家长积极沟通,不让他们用打骂的方式惩罚孩子,而是注重心灵上的教育,多对孩子说些鼓励的话语,多跟孩子谈心,帮助孩子重回正轨。这个年纪的孩子比较敏感,家长一定要以正确的方式引导孩子,否则只会适得其反。”刘老师说。

另一位中学老师提出,家校共育是很有必要的,这能加强家长和教师之间的沟通和理解。“叫家长”不是目的,老师、家长一起商量对策解决问题才是最重要的,大家的最终目的都是为了孩子健康成长,不让他们走弯路。“而且,有时学生在学校的表现与家庭教育息息相关。学生不愿意把家里发生的事告诉老师,老师和家长直接沟通会更加高效,这也有利于老师理解体谅学生的各种行为。”

该中学老师称,最了解孩子的还是家长,当孩子出现问题时,如果家长能给老师提供必要的信息,老师就能根据这些信息更好地提出解决方案。

对此,泰城某高中校长说,学校提倡老师与家长进行充分的沟通,从而形成教育合力。在这一过程中,要避免单纯的批评和指责,要避免情绪化。

建议:家长跟孩子沟通要注意方式方法

针对上述问题,记者咨询了心理咨询师。据其介绍,在孩子的成长中,父母对他们的影响是非常重要的。对待孩子,家长应更多地给予认可、肯定、鼓励、表扬和信任。

心理咨询师表示,老师、家长、学生站的角度不同,看问题的角度也不同。有的时候,老师和家长感觉是为了孩子好,但往往是站在一个教育者的角度,而没有设身处地为孩子着想,因此孩子心理压力会比较大。

“一般来说,家长之所以被叫到学校,大多因为孩子的行为出现偏差或学习不够努力。这时,家长要做的不是指责孩子,而是用正向的语言表达老师的要求。”心理咨询师说。

那么,如何知道家长、老师的做法是否正确呢?这需要看孩子的反应,如果孩子愿意跟你沟通交流,那就是正确的,如果孩子抗拒,可能需要改变一下方式方法。对待不同年龄阶段的孩子,教育方式也是不一样的,而且对待男孩和女孩的教育方式也不一样,但应坚守“相信孩子、尊重孩子”的原则,把孩子当成一个独立的、有自我完善能力的生命来对待,要充分了解孩子的想法,不评判、不指责、不抱怨。只有这样,才能让孩子更好地成长。

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