各美其美 尽善尽美 泰安实验中学办学纪实

□最泰安全媒体记者 张振男 通讯员 王德峰

坚持“校长陪餐”，邀请“家长驻校”，开展“周末文化大讲堂”，让学生在校感受到家庭般的温暖，让家长深度参与学校管理工作，让师生得到更多的智慧浸润……作为一所新建高中，泰安实验中学以“培养备受社会尊重的人”为育人目标，科学管理、精准施教、以德树人，建校仅仅半年有余，学校各项工作全面开展扎实推进，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，为全市高中教育事业高质量发展再添新动能。

以美为训 明确优质发展策略

泰安实验中学是一所由市委、市政府重点打造的市直公办学校，是为把旅游经济开发区建设成为泰城教育规划的精品区、教育发展的先行区而创办的全新学校。由高铁新区建设，总投资3.2亿元，占地158亩，建筑面积10万平方米，硬件设施装备达到了全国一流水平。

建校伊始，学校就明确了办学定位，那就是要建立一所“管理体制扁平化、管理措施精细化、教育策略精准化、课堂教学高效化、管理方式亲情化、硬件设施现代化”的高标准、高质量、高水平的优质学校。2018年9月1日，学校正式开学，招收第一级新生高中部12个教学班600人，初中部崇远学校2个教学班89人。

“把这样一所高起点、高层次的学校交给我们，我们深感肩上的责任重大。”泰安实验中学校长王冲说，“我们要敢于创新创造，要打造适合每一个孩子成长的学校。为此，我们提出了‘各美其美，尽善尽美’的校训，确立了‘创造适合学生个性发展的教育’的办学理念，明确了‘培养备受社会尊重的人’的育人目标，我们要为每一个学生的个性发展、全面发展、健康成长奠定坚实基础。”

剑之所指，心之所向，思想是行动的先导，目标是实践的指南。学校领导班子凝心聚力，务实创新，制定了“实行科学精细管理、开展精准个性教育、打造智慧高效课堂、实施亲情陪伴服务”的管理策略。领导班子以上率下，创新管理机制改革，推行“扁平化”管理，构建起“4+1”管理框架，即4个管理服务中心+1个级部，副校长担任级部主任，实现了一岗多职、一职多能，促进了学校管理的高质高效运行。学校以“勇做新时代泰山‘挑山工’”主题实践活动为抓手，实行“低重心”管理，班子成员任教课程、承包学科组、联系班级，深入一线开展大调研，精准指导教学活动。实行“走动式”管理，建立起校级领导、中心部门、任课教师共同参与的24小时值班制度，真正做到“有学生的地方就有老师，有老师的地方就有校长”，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，全面陪伴学生学习与成长。

以师强校 建设高水平教师队伍

“今日分享（2019年3月25日，星期一）：教师的幸福来自哪里？人类刻苦勤勉的终点就是获得幸福。真正令人满意的幸福，总是伴随着充分发挥自身潜在的才能来改变世界。教师只有通过发挥自身的能力来改变学生，发展学生，才能收获‘真正令人满意的幸福’。而改变学生的前提是教师自己的成长、发展。教师要不断提升改变学生的本领和能力，让学生因你而不同。”在泰安实验中学教师微信办公群中，每个工作日王冲都会与老师们分享自己的教育随想。

“强校必先强师。一流的教师才能建设一流的学校，我们把2019年定为‘教师发展年’，着力打造高素质、高水平的教师队伍。”王冲这样介绍强师战略。

为了提高教师专业技能，2019年初，泰安实验中学制定了“一个课题、三种活动、三项工程、四个平台”的“一三三四”教师专业发展思路。“一个课题”就是要求每一位老师都要立足实际，开展“微课题”“草根课题”研究活动；“三种活动”指读书分享活动、教学反思活动和课堂教学比赛活动；“三项工程”包括青蓝工程、青年教师培养“一三五”工程和骨干教师优先发展工程，制定青年教师“一年合格，三年成骨干，五年成学科带头人”的发展策略；“四个平台”指教师论坛、同课异构、专家报告和名校对标。

学校深刻认识到，青年教师是学校的未来，是学校持续发展的人才后劲力量。2018年，学校面向全国招聘了26名“双一流”大学毕业的高层次教师。为了尽快落实青年教师“一三五”发展规划，让青年教师快速成长起来，学校先后组织新教师汇报课比赛、青年教师课堂教学能力大赛、青年教师优质课比赛、青年教师学科能力大赛等4项比赛活动，组织了9大学科“同课异构”活动，派出青年教师到河北精英中学、浙江镇海中学等名校求学取经，邀请清华大学教授、北师大附中高级教师等到学校为老师们作报告，引领青年教师创新教学方法，锤炼教学艺术，全面提高课堂教学效益。学校编印了2本《教学反思集》，共选编110篇文章计20余万字；为老师们购买了220本教育专著，建立了9大学科阅读书架，开辟了每月一次的青年教师论坛，搭建起团结和谐的交流平台，鼓励青年教师进行教学反思，开展思维碰撞，学习“最好的他人”，成就“最好的自己”。

在泰安实验中学教师办公室的墙上，写着这样4句话：不让我的工作影响学校发展，不让我的教学影响学科发展，不让我的学科影响班级发展，不让我的成绩影响学生发展。这是全体实验人共同约定的庄严承诺。目前，老师们根据学校《教师发展三年规划》，分别制定了个人发展三年规划，先“定格”再“出格”，努力钻研业务，不断提升自我，形成教学特色，展示最美风采，彰显个人魅力，建成了一支结构合理、理念先进、爱岗敬业、德艺双馨的教师团队。老师们业务上相学相长，生活中亦师亦友，在体验教育工作的无穷魅力时，也享受着因学生的健康发展而带来的职业幸福感。

以生为本 构建生本高效课堂

泰安实验中学认真落实泰安市教育局“质量效率提升年”工作思路，坚持向常规要质量，向管理要效率，在时间管理、教学规范、学习规范、教学研究等方面进行了深度探索。

学校牢固树立“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是特色”的理念，坚持向精细管理要质量，制定了《关于加强时间管理提高时间效益的管理规定》，把一天24小时划分为45个时段，明确每个时段的学习、生活、活动内容和目标要求，从根本上提高了学习、活动效益。坚持向常规教学要效益，制定了9大学科学习规范、10项教学管理规定，开展了教学规范月、学习规范月、规范落实月和质量提升月4个“主题月”教学活动。通过“每日一练，每周一测，每月一考”，达到了“作业考试化、考试高考化、高考平时化”，使教师能够及时获取教学反馈，精准把握学情，调整教学思路，精准培优扶弱，促进了教学的有效性和精准度。

“课堂是提高教学质量的主渠道，高效的课堂设计，会让课堂的每一分钟都有价值。”王冲这样论述课堂的重要地位。泰安实验中学着力打造“生本”课堂，变革课堂结构，突出高效高质。课堂上，问题让学生自己去发现，规律让学生自己去探究，结论让学生自己去得出，思路让学生自己去理清，经验让学生自己去获得，让学生真正成为课堂的主人、成为学习的构建者。

围绕“生本”课堂建设，学校实施了教师备课“三备两研”制度，“三备”是指个人撰写初备手稿、集体备课研讨交流、个人复备修定终稿，“两研”指研讨课堂学习设计模板、研讨高效课堂教学模式。通过“三备两研”，教师对所讲内容有了再碰撞、再理解、再改进，呈现到孩子们面前的是集合众人智慧的课堂，这样“以生为本”的高效课堂，让学生实现了自主学习，获得了自助成长，展示了自我、彰显了个性，收获了知识学习、素养提升带来的成长乐趣。

对于高质量课堂的打造，王冲有着更多的思考，他常常对老师们说，学生在课堂上的学习状态直接影响着课堂学习质量，情绪饱满、热情高涨、身心振奋、激情无限的课堂状态，才会取得更有效的教学效果。因此，学校要求教师要“把微笑带进课堂，把兴趣带进课堂，把激情带进课堂，激发学习兴趣，唤醒学习动力，在课堂上让学生动起来，思维活起来，教学效果好起来”。

以德树人 培养全面发展学生

“德育是教学的保障和动力，抓德育就是抓质量。”这是泰安实验中学立德树人的理念体现。德育的首要问题就是“培养什么样的人”的问题，为此，学校本着培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标，着力培养学生“九种品质”——爱国、感恩、励志、诚信、担当、自信、进取、惜时、自律，发展学生的学习“四力”——激发学习内驱力，强化学习专注力，提升学习思考力，历练学习坚毅力。

王冲告诉老师们：“只知道教书是教不好书的，有效教书的前提是实施有效德育。要实施有效德育，最重要的就是建立高质量的德育队伍。”学校注重抓好4支德育队伍——班主任队伍、心理健康教育教师队伍、学生自主管理队伍和家长队伍，全面提高德育工作实效。提高班主任育德能力是重中之重，学校每周举行一次班主任例会、每月举行一次班主任论坛，不断提高班主任专业化水平。建立起心理健康教师志愿者队伍，成立了学生心灵成长社团，开设“青春之声”心灵驿站，经常举办心灵成长讲座。成立学生自主管理联合体，引导学生自主管理、自我教育、自助成长。开展“家长驻校”工作，举办“智慧父母讲堂”，不断提升家庭教育水平。

学校重视实践育人、协同育人、活动育人、课程育人，积极推进德育创新，打造有效德育平台，构建起一套全方位、立体化的德育框架。

创立了志愿服务、研学旅行和学生社团等三大社会实践活动载体。开设了40个供学生选择的社团，鼓励每一个学生参加自己喜欢的社团，拥有并发展好自己的一项特长。每个班级成立了“微善社”，坚持“积微善成大德”，开展系列志愿服务活动。

学校一直在探索如何最大限度地发挥全员导师制的作用，要求导师按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和生涯规划指导”的要求，换位思考，融入亲情，架起师生间的“心灵桥梁”，真正营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的和谐氛围。

利用传统节日和重大纪念日开展一系列的德育活动，举办了读书节、英语节、科技节、艺体节等节日主题教育活动，引导学生追求真善美。

爱国教育、感恩教育、观看新闻联播三大常规教育活动，是学生的每日必修德育课程。除此之外，还开设了主题班会教育、入校教育、开学教育、榜样力量教育、文化大讲堂等德育系列课程，把社会主义核心价值观融入教育全过程，丰富德育内容，完善德育载体，构建学校德育特色，全面打造学校德育品牌。

“舍弃名利与地位，我们把自己的理想和实现强军强国之梦结合在一起……青年一代要甘于吃苦，主动奉献，不断磨炼心理素质，经得住时代风浪考验”，这是在学校4月1日的文化大讲堂上，中科院院士、核物理学家王乃彦向全体学生提出的希望。学校每月举办2次文化大讲堂活动，邀请专家学者作报告，截至目前已举办了12期。大讲堂已经成为思想对话的舞台，智慧交流的盛宴，丰富了学生的学习生活，深受全体学生的喜爱。

德育课程的有效实施，促进了学生核心素养的全面提升，营造了良好的校风、学风，全体学生取得了特长发展、个性成长、全面进步。2018级高一上学期期末考试成绩突出，位居全市高中学校前列。各项竞赛成绩优异，在山东省数理化学科能力大赛中，一等奖52人，二等奖77人，三等奖113人；在中语会组织的语文素养大赛中，一等奖9人，二等奖16人，三等奖19人。张子涵获得第四季“中国诗词大会”泰安市选拔赛第一名；周家卉从1000余名选手中脱颖，获得中学生英语演讲大会山东省决选一等奖；徐曼姝和她的小伙伴们即将参加第34届山东省青少年科技创新大赛决赛，展示“铅污染土壤绿色净化技术研究”的成果。

正如“各美其美，尽善尽美”校训所期望的那样，教师善于发现每一个学生的闪光点，用鼓励增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，学生因拥有特长、张扬个性而自信，因特长、个性被赞美而阳光，从而释放发展的潜能，享受成功的喜悦，学校呈现出多元发展、百花齐放的教育局面。

以校为家 创办家长满意学校

晨露未晞时，老师们早早到岗陪伴同学们晨操早读；夜色茫茫中，老师们批改完最后一份作业后，在教师宿舍中匆匆睡下。“以校为家”的主人精神，“勇于担当”的责任精神，“团结一致”的拼搏精神，“尽心竭力”的奉献精神，“敢于争先”的进取精神，凝练了泰安实验中学全体教职工奋力兴学的精神内核。

自学校开办以来，每天都有校长轮流值班，从一日三餐到学习生活，都有校长的带班陪伴。学校坚持家访制度，校领导带领党员教师走进学生家庭家访、送教42次，电话家访1200余人次，促进了家校和谐共育。“让校长、老师和孩子们一起吃饭、一起生活，就是要让孩子们感觉这里像一个大家庭一样，让老师们给孩子一份陪伴、一份温暖、一份亲情。”校长的话掷地有声，泰安实验中学用实际行动践行着“亲情陪伴服务”的承诺。老师们以校为家，用一个个脚步丈量着从教室到餐厅到宿舍的距离，用一张张备课纸记录着对课堂的认真，用一次次谈话述说着对学生的热爱，用一支支粉笔书写着对教育的执著。“你们真是太敬业了，把孩子交到你们手里，我们很放心”“学校管理真细致，我们家长很满意”“咱们校园里有浓郁的文化氛围，真好”……这一句句朴实的称赞，便是对学校最有说服力的肯定。

春光正当好，泰安实验中学是新建学校，正处于创业阶段，承担着市委、市政府和各级领导的重托，寄寓着学生家长的深切厚望。在未来的日子里，全校上下将弘扬泰山“挑山工”精神，牢牢把握立德树人这一根本任务，坚持高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理，立足本职岗位，扎实推进工作，开拓进取，奋发有为，书写好学校快速发展新篇章，努力把学校办成泰城西部的优质高中和品牌学校，把学校建设成为“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的一流名校。

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