搭建自爱、师爱、家爱的桥梁

□通讯员 郭静

大力发展职业教育，是加快人力资源开发，全面提高国民素质和构建和谐社会的重要途径，是贯彻党的教育方针政策，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。目前，中等职业学校学生的特征是：学生水平参差不齐，不论是年龄上还是思想上，他们都处在一个比较特殊的阶段，独生子女众多，又正处于青春发育的高峰期，心理不够成熟，自我约束力有限，学习效率较低，如何解决这个问题呢？

规范行为，培养自觉意识。内因决定外因，为督促学生自我发展，培养他们积极向上的情感，就要打造一支高效稳定的班委会工作队伍，选拔和培养优秀的班级干部，教师做好班委会成员的坚强后盾，指导班委会制定班级规章制度，通过定期召开班委会，积极做好班级文化建设，增强班级凝聚力、班级自信心、自豪感，从而用智慧和爱心感染学生，引导学生自尊、自信、自爱、自律、自强、自立，促使学生做到的自我教育，自我发展和自我管理。

管教结合，关注健康成长。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，更是中职学生健康成长的引领者。他们在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。这就要求在管中教，在教中管，管教结合，于教于管，以管促教，以教促管，把教育教学和学生管理有机结合起来。

家校共建，实现互补双赢。发挥家庭教育在中职学生思想道德教育中的作用。家庭教育在中职学生思想道德教育中具有特殊重要的作用。为此，就要更好地去开展家校合作，要充分利用和发挥家庭教育的优势来弥补学校教育的不足。

（作者单位系岱岳区职业教育中心）

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