APP运营商唯利是图、缺乏监管 作业APP，应回归教育本质

□最泰安全媒体评论员 安静/文 安琪/图

手机应用软件，也称为APP。随着移动互联网的飞速发展，APP的功能和分类更加多样。去年11月，央视新闻曾就“中小学生学习类APP”中出现涉黄内容乱象进行了曝光。近段时间以来，重庆、广东等地家长反映，学习类APP乱象卷土重来，不少学校推荐使用的作业APP成为了网络游戏的藏身之所。（光明网）

现在，每个家长手机里几乎都有一款甚至多款教学APP，虽然为孩子的学习提供了便利，但烦恼也接蹱而至。那么，我们该如何看待和选择作业APP？

作业APP鱼龙混杂、遭受质疑

现状

作业APP的使用，一直存在争议。支持者认为，这可以为学生提供个性化作业服务，提高学习效率，让教学活动数据化可视化，丰富表现形式；反对者则认为，这不过是利用电子产品搞题海战术，而且大部分作业APP的质量并不高，只会加重学生和老师的负担。

客观而言，目前一些作业APP存在的暗含网络游戏，以色情、低俗内容吸引学生的问题，就是有的作业APP不重视作业质量，而为获得市场生存所采取的经营战略，但如此做法只会让作业APP进一步遭遇更多的质疑。

作业APP是给学生用的，里面的内容都应该跟学习有关，不应该随意添加别的功能。如果APP里暗藏游戏入口，怎么能保证学生不会点击进入，怎么能保证他不会去玩游戏？一些APP将题目包装成了智力闯关之类的游戏，表面上看是学习，说到底是想让学生拼排名、拼时间、拼金钱。还有一些APP附加了社交的功能，这就更多此一举了，用处不大不说，还动机不纯，你到底是想给学生一个天地呢，还是想提高自己的点击率？此外，很多作业APP内容雷同、质量不高，不仅不能起到教学活动有益补充的作用，反而成了老师和学生的“包袱”。一些APP甚至存在谬误之处，很有可能误导学生。

主因

作业APP的同质化以及搞题海训练的问题，是由我国教育评价制度所决定的，当一些教育机构看准这一市场商机一哄而上，就会导致各款作业APP大同小异，因为它们的目的都是为了提高成绩。在这种情况下，注重质量的作业APP应投入力量研发个性化教学方法，但这需要很大的研发成本，一些作业APP运营商觉得即便研发了个性化教学方法，也不一定就能获得更大的市场发展空间，于是就选择了重营销、不重质量的经营方式，还有的则搞起了包括游戏在内的多元化经营。

值得注意的是，目前对作业APP的监管并不严格，对于其中的游戏，并没有按游戏产品监管。运营商的如意算盘是，以免费教学为名吸引学生（家长）下载安装APP，再用游戏、低俗内容吸引他们花钱购买游戏装备。

对此，监管部门必须严格监管，要求作业APP不能超出经营范围提供游戏产品。有的APP声称，其中的游戏是为了让学生在完成作业后，进行适当的休息调整，但这会让监管存在灰色地带。让学生在做完作业后休息的最好方式，是放下电子产品进行户外活动。作业APP运营商要共同维护行业的形象，只有规范经营才能让作业APP持续经营。吸引学生使用作业APP的应该是教学的质量，而非用游戏作为卖点。

治理作业APP乱象必须加强监管力度

建议

治理作业APP乱象，关键要加强对它的监管。作为一个新生事物，作业APP还很不成熟，存在这样那样的问题，这就需要建立一个优胜劣汰的甄别淘汰机制。什么样的APP可以用，什么样的不能用，由谁来决定、审核、把关，这都需要建立一定的规范，否则就容易出问题。

教育不比别的活动，对质量的要求是非常高的，应该想办法让精品的APP脱颖而出，而不是鱼龙混杂，良莠不分。也不妨请教育主管部门、学校、老师、家长一起来参与管理，让这个市场里有更多的监管者。

对于由学生（家长）自主选择的作业APP，除了监管部门的监管之外，还需要家长在选择APP时，认真了解其服务内容，并加强对孩子的监护和引导，控制使用作业APP的时间，同时告诉孩子如何识别不良信息，让他们逐渐养成健康的使用智能手机、上网的习惯。

人民网：莫让作业APP“藏污纳垢”。

北京青年报：争议中的作业APP需多元监管。

网友花兮花落：作业APP运营方必须意识到，只有提供高质量的作业服务，才能让作业APP得到更多学生和家长的认可。

@朔风：家长陪伴孩子时应有意识地控制孩子使用电子产品的时间，家长监护孩子使用作业APP学习30―40分钟后，也要提醒孩子休息远眺放松10分钟，注意保护眼睛。

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