专访泰安第十九中学校长王振林 承前启后谋发展 凝心聚力求跨越

□最泰安全媒体记者 马欣妮

一个好校长就是一所好学校。几十年的教师生涯，十余年的校级领导工作经验，不同特色学校的任职经历，让校长王振林在短短半年时间里，对泰安第十九中学的治校方略日益明确，在学校的客观基础、办学的客观条件、教育的客观规律上，制订出工作新思路。近日，本报记者专访泰安第十九中学校长王振林，在交流中，处处都能感受到十九中“积极、勤奋、健康、文明”的办学特色。

记者：王校长，您是去年年底来到泰安第十九中学的，角色与岗位的转换，不同学校文化的碰撞，让您有了新的思考，您能否给我们介绍一下您提出的“一体两翼”的工作思路？

王振林：十九中一直以来都是紧紧围绕教育教学这个中心，高度重视学校教育教学内涵的文化氛围创建，不断推进“积极、勤奋、健康、文明”的学校特色文化建设，培育发展学生核心素养。来到十九中，让我深深感受到学校浓厚的氛围，更觉身上责任的重大。为了让学校继续大踏步向前发展，我提出了“一体两翼”的工作新思路，“一体”是学校的“教育教学质量”，要求全体教职员工要牢固树立质量意识，要树立“一荣俱荣、一损俱损、校荣我荣、校衰我耻”的责任意识。“教育教学质量”是学校发展的生命线，是社会衡量学校优劣的重要标志，提升“教育教学质量”是我们不懈的追求，也是学校管理的根本任务。“两翼”是指学校的制度保障和系列活动、比赛。在制度保障中，加强八支队伍建设，即领导干部队伍，党员队伍，教师队伍，教研组长、备课组长队伍，班主任队伍，学生队伍，学生社团队伍，学生干部队伍，通过不断完善和落实队伍建设中的各项规章制度，来保障“教育教学质量”的稳步提高；在系列活动、比赛中，组织好、参加好各类比赛活动，为学校“教育教学质量”的全面提升增光添彩。

记者：校长与学校的发展息息相关，抓好队伍建设，除去管理因素外，校长的人格魅力也已经成为促进教师发展的手段之一。王校长，您虽然来十九中时间不长，但您的人格魅力已经征服了大家，老师们都夸您是位好领导。能否分享一下您是如何引领教师德业双馨的？

王振林：回首几十年的从教生涯，曾几何时，为上好一节课，管理好一批学生而感到身心愉悦。而今，身为一任校长，我更愿意将个人的成果经验变为一种资源和大家一起分享，更愿意用自己的经历幻化成激励他人、成就他人的力量，让学校有活力，学生有特点，教育有特色。

十九中学有一支肯付出、甘奉献的团队。老师对学生的陪伴就是给学生最好的礼物，我想，我给老师们的支持就是给大家最好的动力。给这支队伍提供更大更多的学习机会，这支队伍定能取得卓越成绩。为此，我们继续努力，在干部队伍建设中，我们努力建立结构合理、功能完善的干部队伍。对校级领导干部，我们不断加强培训，利用定期召开的行政办公会和行政例会，进行干部内部培训，开阔大家的视野，提升境界。还通过每月的“主题党日”和“过硬党支部建设”等活动，加强党员干部队伍建设，发挥其模范带头作用。

根据学校实际，我们把“骨干教师培养工程”当作工作中的重点。从“新教师要怎样听课”“教师应该知道的教学常识”“如何上好一堂课”等方面进行业务培训，加强“青年教师专业成长联盟”成员的培训力度，制定了详尽的“青年教师专业成长联盟实施方案”，开展了一系列培训活动，力争使青年教师尽快成长为学校的中坚力量。开展双周大文大理骨干教师公开课，各级部都开展了单周备课组半天无课日活动，老师们在培训和研讨中充实、更新了教学理念，教学技能和课堂效益也不断提高。我们还印发了“最美教师”学习材料，掀起了向“最美教师”学习的热潮。

记者：一个人成功与否，关键在于时间管理和自我管控，而高中时段自主意识和管理能力的培养尤为重要。请问学校在这方面是如何做的？

王振林：在学生自我管理方面，以“有上进心，做文明人”为主导，把学生能够自己做的事交给学生，给他们管理的机会和权利，培养学生的自主意识。

在学生形象面貌方面，充分利用学生会进行学生自我管理，学生会负责检查规范学生仪容仪表和文明礼貌教育。检查学生在校期间校服、胸卡等穿戴情况，让学生带动学生，主动和老师打招呼、问好，提高整体形象。

在学校两操活动中，发挥学生自我管理能力。安排两操检查员，对学生的快、静、齐和动作规范方面进行检查，通过学生的自我管理和带动作用，现在各班两操队列整齐，步伐一致，口号响亮，精神状态非常好。

学生自我管理在创建文明校园环境中也发挥了积极作用，每周学生自己组织一次卫生大扫除，良好的卫生保持，不但培养了学生的卫生习惯，还营造了环境育人的氛围。

教师对学生的“放手”，不只是对学生当下的释怀，还有对其未来更好发展的期待。让学生参与到学校的日常管理工作中来，学生在相信学校的时候，也就更爱学校了，从而让学校成为其精神与感情的归属地。

除了让学生参与学校的日常管理，在学校特色活动中，也给学生创造自我教育的机会。学校的主题班会、升旗仪式、“励志、诚信、自律、自信、文明、志愿服务”等为主题的德育活动等，学生积极参与，主动展现，用活动改变人，用“文化”改变人。

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