泰安二中教师曹炳友 桃李不言 下自成蹊

□通讯员 景婧 刘瑞瑞

曹炳友，山东省泰安第二中学数学教师，教科所所长，工作32年，送过10届毕业班，做过17年班主任，至今仍然坚持在教学和班级管理一线。他集全国优秀教师、首届齐鲁名师、省特级教师、正高级教师等荣誉于一身，发表论文、出版著作达30万字，完成4项省级课题。在这些光环的背后，彰显的是他对教育工作赤诚的热爱和无私的奉献。

作为泰安市名师工作室领衔人，为使团队成为成员专业成长的摇篮、团队建设的标杆，他带领团队成员进行理论学习、课例打磨、课题研究，给大学生送教，实实在在地发挥着他的示范引领作用。作为山东省教师远程研修课程专家，他每年都要花大量时间指导各地市高中数学教师的研修培训工作；作为泰山学院客座教授，指导该校在校生提升教育素养，也成了他的常态工作。

“三人”教育砥砺人格

17年的班主任工作，曹炳友始终把“教学生做个好人”作为最高目标。3年设计完成108节班会课，对学生开展人性、人格、人品的“三人”教育活动，认真践行“先做人、后成才”的教育理念。为了将“三人”教育的效果落到实处，他集思广益开展了丰富多彩的课外实践活动，诸如：励志修学、登山远足、风景区捡拾垃圾、去敬老院看望孤寡老人、节假日为退休教师打扫卫生、清明扫墓等；组织学生观看《火烧圆明园》《南京·南京》等爱国主义教育影片，带领学生去红旗渠参观，感受60年代林县人民艰苦奋斗的精神；寒假安排学生观看38集电视剧《搭错车》，感受主人公可歌可泣的人性之美。

从2006年起，曹炳友主动申请担任后进班的班主任工作，班上多数学生问题多、习惯差、成绩差。为了改变现状，他曾经在一个冬天用2个月的时间家访了28个学生家庭，让浓浓的师爱和富有个性化的教育思想温暖着每一个后进生，他就是这样用实际行动履行着一个人民教师的责任。在实践的基础上，曹炳友出版了《高中生发展心理需求》专著，并完成了“学生厌学情绪调查”和“后进生教育转化的‘课程+案例’策略研究与实践”两项省级课题，为后进生的教育和管理提供了宝贵的理论和实践经验。

支教送宝情比金坚

2015—2016学年度，曹炳友争取到了去薄弱学校支教的机会，带着丰富的教育经历，他来到了宁阳四中，毫无怨言地承担了两个班的数学课（一文一理）教学和一个班的班主任工作，从此，不会开车的他只能每周回一趟家，来回奔波140公里。作为特级教师，他要上好示范课；作为班主任，他精心策划每周一次的班会，把对学生的“三人”教育放在首位，早晨天不亮就带着学生跑操，自习课他盯上靠上，课间和学生谈心、解答学生的疑难问题，与学生一起参加话剧表演。不仅如此，他应宁阳四中邀请，为全校教师、全体班主任和高三学生做过多次专题讲座，执教县级公开课，每次讲座、公开课，都让人耳目一新。支教结束时，他和四中的师生惜惜道别，依依不舍；学生哭了，他也落下了热泪。

曹炳友，作为教师，他给予学生的不仅是博大的师爱，还有深沉的父爱，学生背后都称他为“曹爹”。教室里、校园里，随处都是他的教育场所，他的服务对象不仅有学生，还有青年教师。学生的理想信念、人生规划、学业中的困难、成长中的烦恼，他都会帮忙解决；青年教师的教学技能、专业发展，他都加以指导。许多学生大学毕业时，还要回母校找他讨论择业问题，他对学生的影响不是3年，而是一生。路漫漫其修远兮，55岁的曹炳友依然奔波在求索的教育路上。

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