岳峰小学 创新教研活动 提升教学水平

□通讯员 李涛

岱岳区岳峰小学扎实开展教学研究，稳步推进课程整合，向管理要质量，向课堂要效益，向创新要水平，充分调动每一位教师的积极性。

1、构建体系，任务驱动。在语文、数学两大学科，学校通过专家引领，同伴互助，认真学习课程标准，精心解读教材文本，积极构建各学科知识体系，以此引领教师“教”有方向。

2、校本教研，常态运行。以无课日大教研活动为载体，开展好两项校本教研活动，即主题式的校本教研活动，目的在于诊断和提升；课例研究式校本教研活动，目的在于剖析和内化。由学科共同体组织实施，通过跟进式听评课活动，定时间、定主题、定考勤，全程纳入教师考评。

3、关注课堂，提升效益。以“愉悦、灵动、共赢”课堂教学模式研究为抓手，继续探索、总结语文、数学、综合课堂教学流程。语文学科以“语用型”高效课堂为目标，实现阅读、表达、写作素养的综合提升；数学学科以“三段十环”教学研究为主线，突出学生学习的主体地位，实现学生自学、自理、自练、自纠、自查、自补的目标；综合学科突出“愉悦、自主、探究、体验”的思想，提升学生创新思维、实践能力等综合素养的提升。

4、科研跟进，积累成果。在课题研究上，重点把握三条线，一是以问题解决为目的的问题式研究，可以教研组为单位进行，边研边改，同步而行；二是以专项研究为目的的专题式研究，围绕全区三大课题实验开展校本化的课题研究，积累成果，同步提升；三是以个性化开发为载体的创生式研究，围绕课程整合，立足自身特点，开发本学科拓展类课程，在实施过程中逐步总结经验，反思升华，教学相长。

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