高效语文贵在欲“言”

□肥城市安驾庄镇中心小学 李海金

培养学生的发言欲望，探讨学生的语文兴趣，有着较为特殊的现实意义。我任教语文学科20年有余，从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，教师方面的因素尤为重要，如讲授语言枯燥无味；讲授方法千篇一律；重视了“讲”，忽视了“听”。长此以往，不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，所以我就试着在讲和听的基础上研究“言”欲。

首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。备课时设计一些难易程度不一，详略要求有区别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

其次，在充分备课的基础上，注意讲授方法和语言的艺术性。比较抽象的知识，更应讲究讲授艺术，将学生的注意力集中起来，对“知其所以然”产生兴趣；随后，让学生再对照有关规则进行交流、讨论，这样通过好奇—发问—交流—解答这一活动过程，大大调动了发言的欲望。

最后再通过“学”“选”“评”“做”等一系列活动，形成良性循环，培养欲“言”兴趣，实现高效语文。

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