肥城市老城街道办事处中心小学 打造美慧教育品牌 成就师生幸福人生

□ 王正

肥城市老城街道办事处中心小学着眼于学生未来需求和发展，形成了“校本教研引领、美慧特色涵养”的教研特色，成立了“美慧教育”校本研究体系，使学校逐步走上了一条以关注每位学生成功，师生共同成长的内涵发展之路。

挖掘提升 凝练美慧教育文化

为了让学生在传承中创新发展，学校探索构建了美慧教育体系。

架构办学理念，凝练美慧魂。学校重新凝练打造了核心文化理念—美慧教育，即“明美尚德、秉慧善行”，旨在通过美言、美行、美心、美境的育人方式，发展学生慧观、慧听、慧辨、慧悟的能力，培养幸福阳光少年。为让“美慧”理念落地生根，师生共同设计了美慧导航图、校标、校旗、吉祥物、校歌，征集了“美慧少年”“美慧老师”标准，形成了美慧校本研究的基本元素。编印了《美慧文化手册》，举行了美慧学校、美慧教师、美慧学生、美慧课堂大讨论。

提升校园文化，营造美慧场。以“打造校园文化精品、构筑师生美慧家园”为立足点，学校制作了美慧文化石、四园六路、门厅文化、班级文化、办公室文化、走廊文化、石韵鸟语等文化板块，修建了450平米的“美慧学苑”生活拓展教育基地。学校的“石器园”内有石磨、石碾、石夯、石轮等30余种传统工具。同学们在学习的过程中，增强了对乡土文化的理解和传承。“鸟语苑”现有鸽子、斑鸠、大雁、珍珠鸡、山鸡等鸟禽10余种，学生课下观察它们的生活习性，还利用课余时间自发组成饲养小组。多彩的校园文化促进了学生的健康成长和全面发展。

科学推进 构建美慧教育研究体系

改革课堂教学，深扎美慧根。根据学生情况，通过反复实践打造了“三三五”美慧课堂，即以小组学习为基础，思维训练为重点，多维对话为形式，展示交流为保障，一科一模为特色探究课堂。出台了“美慧少年课堂评价标准”“美慧小组评价标准”，发放“美慧卡”“美慧章”，颁发“美慧少年”证书，评选美慧小组和美慧班级，调动学生自主合作学习的积极性。

开发校本课程，造就美慧梦。围绕会友好相处、会智慧求知、会自主生活的“美慧少年”培养目标，开发了适合学生身心发展的《走向美慧》系列校本课程，包括生活技能、文学艺术、学科拓展、手工制作、体育健康5大类50余种美慧系列校本教材。

创新育人方式，激发美慧情。开展“美慧好习惯、养成伴一生”养成教育工程，立足小学生品德、学习、行为、生活4方面的实际需求，着重培养4大类12种好习惯。先后设计制作了养成教育卡、荣誉证书，采取“积卡夺章”的方式评选“美慧习惯好少年”。

搭建研究平台，成就美慧人。学校实施参与式、诊断式精细化管理格局，开展日常化研究。新建了美慧教师书屋和美慧教师工作室，通过开展“相约星期二”、“课堂开放月”、“我展示、我提高”教学基本功大赛等活动，增强教师内驱力，打造美慧教师团队。

近年来，老城中心小学的美慧教育体系在不断地研究、创新、提升中日趋完善，学校美慧教育典型材料在2013’山东省素质教育论坛上进行了交流，山东青年报、泰安日报对学校美慧教育工作进行了专题报道。学校先后荣获“山东省规范化学校”、“省级语言文字规范化示范学校”、泰安市首批“学生喜欢的学校”、“教学示范学校”、“泰安市特色鲜明学校”“幸福工程”试点学校等荣誉称号。

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