小学生如何培养抗挫能力■汤秀荣

刚入校的一年级小学生犹如温室里的花朵，心理比较脆弱，抗压能力低。老师要修炼自己的仁爱之心，从点滴小事做起，因势利导，教育学生学会包容、忍耐、坚强，培养学生养成阳光乐观的心理素质。

教育孩子学会包容忍耐

校园里的安全是不容小觑的。尤其对一年级小朋友来说，安全教育，要警钟长鸣。无论是在校园里，还是在社会上，孩子受到伤害，老师知道后，要及时对这个孩子进行心理疏导，培养孩子要用积极阳光的心态看待世界，增强学生自我保护意识。 

教育不是万能的，校园里总会有个别家教、道德缺失的孩子的存在。在老师监控不到的区域，也会有个别校园欺凌的事情。一次我班一个小朋友哭着找我，说被哪一个高年级同学欺负了，但是学校学生多，无法指认。遇到这种情况，作为教师，我只能去安慰这位心灵受伤害的小朋友：不管是在校园里，还是在社会上，好人是多数，但是坏人还是有的。自己年龄小，没有办法阻止，附近又没有老师，遇到这种事要学会忍耐。默默地记下这个坏孩子的特征，以便老师以后找到这个孩子。

鼓励孩子勇于面对挫折

美国心理学家威廉·詹姆斯说:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。孩子更是如此。

刚入学的孩子天真烂漫，喜怒哀乐表现在脸上，多数孩子好表现，好胜心强，通过上课专心听讲、作业认真、发言积极、爱动脑筋等行为得到老师的表扬，心里高兴，还想继续被表扬，表现更棒了，当然会取得好成绩。老师和家长的赞赏、同学们的羡慕，满足孩子的好胜心，孩子从学习中找到快乐，学习更努力了，成绩也更棒。相反，如果学生平时不努力，考试成绩不理想，他们也会像泄了气的皮球一样情绪低落。如果老是找不回自信，长此以往，就会自暴自弃。教育孩子考试分数不理想要积极地面对，伤心难过是解决不了问题的，面对失败正确的态度就是：学会分析考试失误的原因，认真地改正缺点错误，不会的请教老师或者是同学，争取以后不再犯类似的错误。

引导孩子坚强度过低谷

对学习上暂时落后的学生，耐心辅导是老师永恒的主题。

今年学生返校复课后，平时学习不够自觉、家长没有时间陪护的学生与别的孩子学习成绩差距拉大了，上课老是听不懂，就产生自卑心理。我班有个学生，原来数学成绩是不错的，上学期考过几个一百分，疫情期间网课没上，所以上课一问三不知，与上学期的学习落差太大。孩子心理承受不了，产生厌学情绪，他上学要看心情，闹情绪时老师的话不听，作业不写，在课堂上睡觉，下课我想找他交流一下，可是他见到我就跑。等他情绪平和下来，我就给他讲上学的意义，再与他的家长取得联系，协同配合做好孩子的心理疏导工作，共商把孩子成绩补上来的办法。经过一段时间的家校共同努力，孩子的成绩渐渐赶上来了。发现孩子的点滴进步，我就及时地在班里给予表扬、鼓励。孩子的学习劲头也大了，重拾学习信心。

教师平时要经常教育学生，人生不如意事，十有八九。老师可以结合视频，比如乌鸦喝水、司马光砸缸的故事，让孩子说一说，应该像乌鸦学习什么呢？学习司马光什么？如果遇到“考试成绩不理想”等等困难该怎么办，如果考试遇到难题，我们应该怎么做？让孩子们说一说做法，教育孩子要合理地安排自己的考试时间，培养孩子的独立性，增强学生战胜困难的信心。

（作者单位：宿州市第九小学）

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